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教你一眼看出閱讀理解的干擾選項
從我們學習先進個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應對同學們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺，那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕?
很多同學抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對?為什么我覺得這道題每個答案都說的通?其實很簡單，因為很多同學在選答案的時候都不問為什么，而只是“讓心靈去旅行”。 高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。
閱讀材料多數(shù)來源于較新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設計上，細節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細節(jié)歸納題的核心地位，下在我們就來看看這種題型的解答。
細節(jié)題
細節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細節(jié)題實則為閱讀理解部分較簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。
首先，高考真題的細節(jié)題排列，其答題點和題目出現(xiàn)的順序的意義對應的。
以下篇為例：
61. Which of the following eats only one type of food? 62. Certain animals change their choice of food when ___________. 答題點分別為…
Other animals eat only one type of food even when given the choice. A kind of white butterfly(蝴蝶)will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden. …The diet of these animals will be different depending on the season.
因此，如果考生發(fā)現(xiàn)該篇文章的先進道題是關于時間、地點、人物、事件等為核心的問題，答案卻出現(xiàn)在篇章尾部，那就非常值得懷疑。
除了對答題范圍的預估，具體的答題的點查找顯得更為關鍵。很多考生都有一個這樣的困惑：雖然在看文章前有先看問題的習慣，但總是感覺看來和沒看一樣，相望了無痕。問題的根源在于，很多考生并不知道在看題干時到底需要看些什么。
我們可以舉幾個例子：
72. Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? (06年北京卷)
65. Right after McKenzie came back,the other children were _____. (07年全國一卷)
69. In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holiday?(08年全國一卷)
59. Where can visitors have lunch? (08年全國二卷)
64. Parents with small children visiting the Gallery? (08年江蘇卷)
以上是就高功課中，隨機選擇的幾道細節(jié)題題干�？忌陬A估相關人員意圖時并不需要對題干進行細致精到的分析，只需要稍微把握關鍵詞，對句意囫圇吞棗 也未嘗不可。而這些“棗子”一般是那些不能被消化、被替換的詞語，比如：專有名詞、術語等，如果沒有這些成分，一般名詞或動詞則應該被關注;數(shù)詞在考查過 程中，雖然會出現(xiàn)一些簡單的運算，但因為其形式的獨特性，所以也需要特別留意。也就是說，在審題的過程中，關注等級為(專有)名詞、動詞、數(shù)詞。
因此，以上題目著重關注的點分別是：06年北京卷—Loftus，volunteer;07年全國一卷—McKenzie，children;08 年全國一卷—Snowdonia Centre，holidays;08年全國二卷—visitor，lunch;08年江蘇卷—parents，children，gallery。
當考生在同一個句子，或相鄰的句子中看到了這些詞，或者近義詞，答案就極有可能近在咫尺了。
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