2020北京初二中考人體體液的循環(huán)考點

2020-05-25 17:50:07 　來源：百度文庫

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2020北京初二中考人體體液的循環(huán)考點！生物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中的知識并不深奧，大家在學(xué)習(xí)的時候只要認(rèn)真聽講，功課及時鞏固，還是很好學(xué)習(xí)的，先進(jìn)一點就是需要大家背誦知識點，在背誦的時候可以練聯(lián)系生活實際，這樣理解記憶會很輕松很多的哦。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京初二中考人體體液的循環(huán)考點，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>

2020北京初二中考人體體液的循環(huán)考點

　從手腕靜脈處給胃炎病人注入藥液，藥液由手腕到達(dá)胃，所經(jīng)過的循環(huán)路線：先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，再體循環(huán)。

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　　在復(fù)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題我把這些問題歸納為以下“六忌”。

　　一、忌“重放輕抓”

　　“自由式”復(fù)習(xí)法又叫“放羊式”復(fù)習(xí)法。這種復(fù)習(xí)方法，忽視了教師的指導(dǎo)。如果教師放松了“抓”，過度強調(diào)孩子的自由復(fù)習(xí)，往往會使孩子把握不住重點，甚至走向復(fù)習(xí)的誤區(qū)，進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。正確的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，孩子有計劃、有順序的復(fù)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r候，給孩子留一定的時間自由支配。

　　二、忌“重練輕講”

　　總復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)，在于幫助孩子對中學(xué)階段所學(xué)的知識加以整理和總結(jié)，進(jìn)而鞏固和提高。因此，復(fù)習(xí)中較重要的環(huán)節(jié)就在于幫助孩子進(jìn)一步掌握一個個知識點，并逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)，只有把這一基礎(chǔ)打牢固，才有可能進(jìn)一步提高，而僅僅靠做題是難以達(dá)到上述目的的。在復(fù)習(xí)中，有的教師把講練結(jié)合、精講精練片面地理解為以練為主、以練代講，從而忽視了引導(dǎo)孩子對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研，把復(fù)習(xí)課當(dāng)成了訓(xùn)練課。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果必然會使一部分孩子一旦遇到較為陌生的題目便束手無策。因此，在總復(fù)習(xí)時，一定要把復(fù)習(xí)課本知識與恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練結(jié)合起來，把引導(dǎo)孩子理解好課本上的基礎(chǔ)知識放在先進(jìn)位，而不能以練代講、以練代學(xué)。

　　三、忌“重文輕圖”

　　在現(xiàn)行的初中生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動直觀，是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華，其作用是語言、文字無法代替的。從近幾年生物會考的試題來看，圖像和圖表分析題都占有相當(dāng)大的比重。而實際上，在總復(fù)習(xí)的過程中，師生往往忽視對圖像的復(fù)習(xí)，片面認(rèn)為，只要把課本中的基本知識、基本原理記住，就萬事大吉了。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，必然是事倍功半，成績不夠理想。針對這種情況，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，應(yīng)強調(diào)孩子讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結(jié)合。教師講解時，應(yīng)該重視圖的作用，以圖引文，以圖釋文，而決不能忽視圖的作用。

　　四、忌“重死記硬背，輕能力培養(yǎng)”

　　很多孩子乃至部分教師往往認(rèn)為生物學(xué)的內(nèi)容大多屬于記憶性的，復(fù)習(xí)時只要下功夫死記硬背就行了。結(jié)果在診斷中，一旦遇到稍微靈活一點、陌生一點的題目，便感到無從下手。分析其原因，并不是孩子沒有記住知識本身，而是對知識缺乏深刻理解，缺乏靈活運用知識去分析問題、解決問題的能力。至于那種“猜題”，劃分“重點題目”的復(fù)習(xí)方法，就更偏離了正確的復(fù)習(xí)方向。因此，復(fù)習(xí)時，一方面要求孩子需要對教材的知識深刻理解，牢固記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)會運用這些知識分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教，輕視對孩子能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，應(yīng)多向孩子傳授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。

　　五、忌“重難輕易，重大輕小”

　　難題、大題和易題、小題在復(fù)習(xí)診斷中各有其作用。一般來說，易題和小題偏重于打基礎(chǔ)，主要是對孩子基礎(chǔ)知識掌握情況的考查;而難題、大題是建立在易題、小題的基礎(chǔ)上，是對孩子綜合能力的考查。從幾年的生物會診斷題來看，選擇題占了整個試題的一半，再加上填空題，小題占的比重就更大了。究其原因：一方面，小題目在考查知識，擴大考查的覆蓋面方面，有不可替代的作用;另一方面，在改變死記硬背，考查孩子對知識的理解程度和增加試題的客觀性等方面，也發(fā)揮著重要的作用。因此，在總復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)立足于以小題、易題打基礎(chǔ)，以大題、難題促提高，從而提高整體復(fù)習(xí)水平。

　　六、忌“重數(shù)量，輕質(zhì)量”

　　在復(fù)習(xí)中，設(shè)計適量的練題目，有助于增強孩子對所復(fù)習(xí)知識的掌握和鞏固。但在設(shè)計練題目時，有的教師往往只注重練題目的量，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而忽視了練題目的質(zhì)，這是不妥當(dāng)?shù)�。一道好的題目，可以幫助孩子理解所學(xué)知識，提高他們的辨析、運用能力，啟發(fā)他們舉一反三、達(dá)到鞏固所學(xué)知識的目的。相反，一道不科學(xué)、不嚴(yán)密的題目，會把孩子引向“歧途”，不利于對已學(xué)知識的掌握。因此，在復(fù)習(xí)中選擇練題目時，一定要重視題目的質(zhì)，堅持精選、精練、精評，使每一次訓(xùn)練都能有所收獲，而不能浪費孩子寶貴的復(fù)習(xí)時間，影響復(fù)習(xí)效果。

總之，只要我們在生物會考復(fù)習(xí)中注意發(fā)揮好的經(jīng)驗注防止出現(xiàn)文中的問題，就能提高復(fù)習(xí)效率，使孩子取得較好的成績。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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