2018-2019學年北京西城區(qū)高一下學期期末語文試卷及答案

2020-06-01 09:43:01 　來源：網絡整理

2018-2019年北京西城區(qū)高一下學期期末語文試題及答案

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　　2018-2019學年北京西城區(qū)高一下學期期末語文試題！高一的期末也越來越近了，這一學期的學習比較特殊，盡管這一學期有很長時間大家都是居家學習，通過網課學習的狀態(tài)，但相信廣大考生和家長還是非常重視這一學期的學習的。下面小編就給大家?guī)?018-2019學年北京西城區(qū)高一下學期期末語文試題！希望對大家有所幫助哦！

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　　高一期末復習準備的策略和注意事項

　　期末即將來臨。今天就期末診斷復習準備的策略和注意事項和同學們交流一下。

　　我首先把今天要講的主要內容概括一下。主要有7點：

　　1、圍繞學科核心進行復習。2、把握兩個基本方向：基礎與能力。3、落實三個關鍵階段：知識----技能----診斷。4、做好四個準備：物質準備、知識準備、身體準備、心理準備。5、鞏固五種意識：規(guī)劃意識、效率意識、精準意識、平衡意識、使命意識。6、做到六個結合：課內與課外相結合、重點與難點相結合、自己努力與主動借力相結合、動靜結合、吸收知識與思考探索相結合、多感官相結合。7、避免七個誤區(qū)：為刷題而刷題的題海戰(zhàn)術、死記硬背生搬硬套的學習方法、疲勞戰(zhàn)、眼高手低忽視基礎、偏科、復習方法單一、心態(tài)急躁焦慮。

　　下面我稍微具體的展開一下，給同學們做一下簡短的解釋。

　　先進：圍繞學科核心進行復習。

　　我們高中診斷學習天然分為九個區(qū)域，就像一個九宮格。每一個區(qū)域里面只有一棵樹，就是我們的九大學科：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理。我們要明白一個較基本的道理，你得給這些樹澆水施肥，這些樹才能長大開花結果。而且還有一個基本規(guī)律，并不是我今天給這些樹澆水施肥了，明天這些樹就開花結果了。他得有一個吸收轉化生長的過程。還有一個基本的要點，你得把水和肥料澆灌到樹根的位置，這些樹才能更好的吸收生長。也就是說，我們學習或者復習，得圍繞這些學科的核心展開。

　　當你復習某個學科的時候，你要問一句，這個學科的核心是什么，我是不是圍繞這個核心開展學習。比如我對語文的核心定位是語言文字。圍繞語言文字的有閱讀、表達、客觀、主觀、情感、思想、歷史、現實等。整個語文領域也可以形成一個九宮體。我語文的復習，只有針對這些核心和核心密切相關的內容，才能有效的促進語文學科的發(fā)展。

　　認識到一個學科有核心，并且精準的判斷這個核心，那么我們在學習和復習的過程中，就能過判斷所復習內容的價值。

　　如果你在低價值的內容上耗費大量的時間和精力，那么你的復習效果是不會很理想的。

　　要想學習好，就得直指核心。事情的關鍵當然是如何判斷一個學科的核心。兩個方法判定:1、貫穿這個學科所有內容的東西。2、這個學科較高端較困難的部分所體現出來的。

　　對于一部分同學來說，直指核心，并不是一件容易的事情。但是我們還是要鼓起勇氣面對較核心的問題。因為只有這樣，才能避免你的某學科的大樹變得枯萎瘦弱。持續(xù)不斷的把時間和精力花在他上面，假以時日，他就會生長得根深葉茂。

　　第二：復習要把握兩個基本方向，夯實基礎與能力。

　　道理大家都懂，可是基礎夯實到什么程度才叫扎實，能力判斷的標準又是什么，大家可能又迷糊不清了。

　　當你真正的沉浸在一個學科，你會發(fā)現基礎也是一個無底洞。

　　但是我可以明確的告訴你，判斷你對某個學科的掌握程度，真正的科學的標準是基礎。你掌握了多少該學科的基礎，你就達到了該學科的多少高度。

　　在電影《中國合伙人》里面，俞敏洪在美國審查官面前丟下了一本厚厚的《牛津英語大辭典》，對他說，這里面的單詞你隨便抽查，我都能給背誦出來。并且補充了一句，在中國，凡是對自己的夢想孜孜以求的人，都能夠做到這一點。

　　王安石年青的時候刻苦攻讀，他十大柜子的書，都能給倒背如流。

　　以前有一篇高考勵志文章《花開不敗》，作者是文科生，高考前，歷史書背誦了七遍，連書上的標點都背熟了。

　　這就是基礎。你要問一句自己：每一個學科都有一本教輔資料叫“基礎知識手冊”，這本書上的內容，你掌握了多少?

　　如果你對這個問題不夠自信，那么恭喜你，你找到了自己學習的方向。

　　再說能力的問題。學科能力的標準是什么?或者說，什么叫能力足夠?

　　孔子說：聞一知十。

　　老師們常期待：舉一反三。

　　某重點高中要求孩子達到的標準是：只要做過的題目，少有不能再錯。

　　用某名人說過的標準：不再同一個坑里摔倒兩次，就是聰明人。

　　對于我們大多數人來說，能力的標準就是：學一個，懂一個;做一個，會一個。

　　按照這個標準，我們需要做的就是，認認真真的學好每一道題目，扎扎實實的做好每一個改錯。

　　做到了這個，不知不覺中你就超越了90%的同學。

　　能力一半來自于認真，一半來自于思維。這一半的思維，也是建立在認真的基礎之上。

　　所以，往往是認真的同學，才有好的成績。

　　第三：落實三個關鍵環(huán)節(jié)。

　　知識梳理——技能探索——診斷熟悉

　　先進環(huán)節(jié)：知識梳理階段。知識整理包括幾類：1 筆記類 2.訓練類 3.試題類 4.錯題類。知識的整理盡量在兩天內完成，分門別類，以備復習所用。在后期的復習中，還要不斷的補充完善。

　　這一個環(huán)節(jié)可以使用的工具方法：圖表法、知識清單、九宮圖、思維導圖等等。每一種工具方法都有其獨特的優(yōu)點，可以配合著使用。

　　要達到的效果：掌握知識概念的核心，明確知識的邊界，梳理知識之間的邏輯關系，掌握學科的基本方法，判斷解題的思維路徑等等。

　　第二環(huán)節(jié)：技能探索階段。1基本題型分類 2.基本方法思路 3.規(guī)律技巧探索4.辨析使用范圍。這一環(huán)節(jié)是學科能力形成的關鍵環(huán)節(jié)。絕大多數同學是在老師的引導下一步一步完成的。

　　這一個環(huán)節(jié)的核心事件是，研究題目——梳理自己的思維——整合拓展自己的認知——再去研究新的題目。這是一個循環(huán)往復的過程，每一次循環(huán)，你的能力就提高一層。

　　這一個環(huán)節(jié)要達到的效果：能夠解題，知道怎樣面對自己沒有見過的題目。

　　第三環(huán)節(jié)：熟悉診斷階段。熟悉了解各種診斷題型的解題技巧和診斷的具體規(guī)范要求。包括答題策略、時間分配、答題、填涂答題卡和書寫要求。

　　就是熟悉標準化的試題，能夠按照標準的流程完成一次完整的診斷。

　　這一環(huán)節(jié)需要做的事情，就是模擬診斷。

　　第四：做好四個準備。物質準備、知識準備、身體準備、心理準備。

　　物質準備。診斷用品，學習資料，生活必備品等。診斷用品(黑色簽字筆、涂答題卡用的2B鉛筆、橡皮、符合規(guī)定的工具等)都準備好，較好將文具用品準備雙份，以作備用。學習資料包括書本筆記本改錯本，試題，教輔等等。要按照分門別類的方式準備好，需要使用的時候，方便取用�？傊�，一切要考慮周到。兵馬未動，糧草先行。必要的物質準備，是高效學習的保證。這個工作我們自己就要想辦法做好，不能依靠父母或者老師。

　　知識準備。臨考前的準備，各科都要兼顧。這時候要從浩繁的復習資料中超脫出來，回歸教材，回歸基礎。復習準備，一大半都是在做知識的準備。

　　身體準備。讓自己的身體在診斷期間，保持健康和精力充沛。要調節(jié)自己的生活節(jié)奏，不要開夜車，也不要過度睡眠。要堅持正常的體育鍛煉，注意加強營養(yǎng)，食譜不要與平時有太大的變化。原則：“適當的鍛煉，平常的飲食，一樣的睡眠，充沛的精力。”

　　心理準備。沉穩(wěn)、理性、達觀、自信，是診斷比較好的心理狀態(tài)。要注意調節(jié)自己的情緒，消除過分的急躁心情，保持積極的、適度緊張的穩(wěn)定情緒去迎接診斷。適度的、有那么一點緊張更有利于發(fā)揮。適當的暗示自己，我能給考出自己的較好水平。我可以是較棒的。

　　第五：鞏固五種意識。規(guī)劃意識、效率意識、精準意識、平衡意識、使命意識。

　　規(guī)劃意識：從現在起就制訂一個科學可行的期末復習規(guī)劃。規(guī)劃包括三個方面：1)復習時間和場所;2)復習內容和程度;3)復習方法和技巧。也就是，直到診斷前一刻，我要安排好每天的復習。我在什么時間、什么場所復習什么內容，復習到什么程度，用什么樣的方法和技巧復習。

　　效率意識：同學們要意識到效率對于復習的意義。效率，一是充分利用時間。統(tǒng)籌安排一切可以利用的復習時間(包括早讀課、晚讀課、自習課、晚自習以及其它零碎時間)。要有具體的復習進度，做到復習任務天天清。效率，二是提入學習強度。在每一個規(guī)劃的時段，排除雜念無干擾，投入專注，精力的強度。效率，三是運用科學的方法。比如學科交叉復習，利用艾賓浩斯遺忘曲線安排復習，運用思維導圖等等。

　　精準意識：精準意識有兩個內涵。一個是我們的思維要精準，具體題目我們精準審題，具體分析，精準作答。一個是我們要知道每一個學科的考點有哪些，復習的時候能夠精準定位，對這些考點下功夫。

　　平衡意識：本次診斷科目比較多(語文，數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物共九個學科)，所以必須合理分配時間和平衡學科之間的關系，不能偏科。

　　使命意識：學習就是我們現階段的使命。不是學習需要我們，而是我們需要學習。我們要全力以赴的投入進去，我們要主動的安排學習，我們要像溺水的人需要空氣一樣需要學習。

　　第六：做到六個結合。課內與課外相結合、重點與難點相結合、自己努力與主動借力相結合、動靜結合、吸收知識與思考探索相結合、多感官相結合。

　　課內與課外結合：課內與老師組織的復習同步，圍繞課堂進行復習。課外自己個性化的復習，查缺補漏，培養(yǎng)補弱。兩者兼顧，不可偏廢。

　　重點與難點相結合：重點是分數密集的地方，自己學習效率高的內容。對自己來說，能拿分，容易拿分。難點是自己薄弱的環(huán)節(jié)，但是對于學科學習又必不可少的的部分。該付出的時間和精力就必須付出，就像一場戰(zhàn)役，有些地點必須強攻下來，否則戰(zhàn)斗就無法推進。

　　自己努力與主動借力結合：一方面要通過自己的努力去解決力所能及的問題，另一方面要學會主動求助和借力，充分利用老師和同學資源，互幫互助，共同進步。沒有自主努力，就無法真正的進步;不會借力用力，就無法快速的進步。

　　動靜結合：一走進課室坐下來就知道自己該干什么，一旦開始學習就專注投入;這是靜。課余時間適當活動，規(guī)劃里面安排適當的體育鍛煉;這是動。動與靜，也需要一定的平衡。否則，動多了，就容易浮躁;靜過分了，則容易沉悶。

　　吸收知識與思考探索相結合：孔子說，學而不思則，思而不學則殆。學的時候，就是全方位的吸收知識，這時候需要的是完全的接納，完全的虛心。思考的時候，要有自己的標準，獨立的精神，敢于探索和創(chuàng)新的想法，這時候需要的是強大的自我，完全的自信�，F階段，兩者的比例，我以為7:3為好。虛心學習占7成，獨立思考占3成。

　　多感官相結合：耳到眼到心到手到，這個是復習的方法策略。耳聽為虛，眼見為實。眼過千遍，不如手過一遍。耳聽老師講題的思路，眼見學科知識點，用心思考當中的規(guī)律技巧，手畫思維導圖或者流程圖。這樣才學得透，記得牢。

　　第七：避免七個誤區(qū)。為刷題而刷題的題海戰(zhàn)術、死記硬背生搬硬套的學習方法、疲勞戰(zhàn)、眼高手低忽視基礎、偏科、復習方法單一、心態(tài)急躁焦慮。

　　為刷題而刷題的題海戰(zhàn)術：刷題，不是目的;學習也不單在于你刷了多少題目。刷題的目的是掌握知識，研習技法，驗證規(guī)律。在刷題的過程中，感悟到學科的核心，并有所收獲，才是真正有效的刷題。

　　死記硬背生搬硬套的學習方法：學習需要背誦，但是單純的背誦少有不是真正的學習。學習要知其然還要知其所以然。這樣才是真正的掌握。掌握了內在的過程，才有可能做到舉一反三。

　　疲勞戰(zhàn)：期末準備提入學習強度，是可以的。但是必須建筑在自己的身體和精神能夠承受的基礎上。學習必須是可持續(xù)發(fā)展的，不能長期透支自己的身體和精神。

　　眼高手低忽視基礎：部分同學不愿意在基礎題目上面下功夫，總以為自己水平還可以;有時候只想鉆研困難的題目，可是又不能夠做到徹底掌握。這樣忽視基礎的同學，到了高考容易吃大虧。一個漏洞百出的基礎，在高考的壓力下，很容易崩潰。

　　偏科：偏科的危害大家都知道，可是還是有很多同學偏科，而且他還偏科偏的心安理得。他的“道理”有兩個方面：一、我的弱科太弱了，就算付出也不會有回報。二、我也在努力學習，我在喜歡的科目方面下了多大的工夫，你看不見嗎。這樣的同學我要說，你想的確實有道理，符合你的事實。但是你的道理，在高考的客觀規(guī)律面前不值一提。高考不在乎你的道理。你有你的想法，高考自有安排。當你花了大把的時間在你喜歡的事情上時，你有沒有意識到，你有可能是在逃避真正核心的問題。這個核心的問題，就是你的弱科。當你能夠真正的直面自己的痛苦的時候，你才是一個真正的勇士。

　　復習方法單一：不同的學科，不同的問題，需要不同的方法去解決。如果只有單一的復習方法，很可能會在某一個關鍵的環(huán)節(jié)卡殼。多樣化的復習方法，加上持之以恒的態(tài)度，取得好的復習效果的概率更大。

　　心態(tài)急躁焦慮：越是大考，越需要心態(tài)穩(wěn)健。穩(wěn)定是壓倒一切。腦科學研究證明，面對困難問題的時候，人的大腦處于簡單的狀態(tài)時，那是他智力發(fā)揮較好的時候。如何持續(xù)簡單，關鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己適宜的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執(zhí)著的努力，凡事預則立。

　　能付出才能有收獲，敢戰(zhàn)斗才能有成功。希望每一個同學能夠全力以赴備戰(zhàn)期末。較后，預祝大家取得好的成績，收獲屬于自己的成功。

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