2018-2019學(xué)年北京西城區(qū)高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷及答案

2020-06-01 09:43:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2018-2019年北京西城區(qū)高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

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　　2018-2019學(xué)年北京西城區(qū)高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題！高一的期末也越來(lái)越近了，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)比較特殊，盡管這一學(xué)期有很長(zhǎng)時(shí)間大家都是居家學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但相信廣大考生和家長(zhǎng)還是非常重視這一學(xué)期的學(xué)習(xí)的。下面小編就給大家?guī)?lái)2018-2019學(xué)年北京西城區(qū)高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題！希望對(duì)大家有所幫助哦！

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　　高一期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的策略和注意事項(xiàng)

　　期末即將來(lái)臨。今天就期末診斷復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的策略和注意事項(xiàng)和同學(xué)們交流一下。

　　我首先把今天要講的主要內(nèi)容概括一下。主要有7點(diǎn)：

　　1、圍繞學(xué)科核心進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、把握兩個(gè)基本方向：基礎(chǔ)與能力。3、落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵階段：知識(shí)----技能----診斷。4、做好四個(gè)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。5、鞏固五種意識(shí)：規(guī)劃意識(shí)、效率意識(shí)、精準(zhǔn)意識(shí)、平衡意識(shí)、使命意識(shí)。6、做到六個(gè)結(jié)合：課內(nèi)與課外相結(jié)合、重點(diǎn)與難點(diǎn)相結(jié)合、自己努力與主動(dòng)借力相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、吸收知識(shí)與思考探索相結(jié)合、多感官相結(jié)合。7、避免七個(gè)誤區(qū)：為刷題而刷題的題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背生搬硬套的學(xué)習(xí)方法、疲勞戰(zhàn)、眼高手低忽視基礎(chǔ)、偏科、復(fù)習(xí)方法單一、心態(tài)急躁焦慮。

　　下面我稍微具體的展開(kāi)一下，給同學(xué)們做一下簡(jiǎn)短的解釋。

　　先進(jìn)：圍繞學(xué)科核心進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　我們高中診斷學(xué)習(xí)天然分為九個(gè)區(qū)域，就像一個(gè)九宮格。每一個(gè)區(qū)域里面只有一棵樹(shù)，就是我們的九大學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。我們要明白一個(gè)較基本的道理，你得給這些樹(shù)澆水施肥，這些樹(shù)才能長(zhǎng)大開(kāi)花結(jié)果。而且還有一個(gè)基本規(guī)律，并不是我今天給這些樹(shù)澆水施肥了，明天這些樹(shù)就開(kāi)花結(jié)果了。他得有一個(gè)吸收轉(zhuǎn)化生長(zhǎng)的過(guò)程。還有一個(gè)基本的要點(diǎn)，你得把水和肥料澆灌到樹(shù)根的位置，這些樹(shù)才能更好的吸收生長(zhǎng)。也就是說(shuō)，我們學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)，得圍繞這些學(xué)科的核心展開(kāi)。

　　當(dāng)你復(fù)習(xí)某個(gè)學(xué)科的時(shí)候，你要問(wèn)一句，這個(gè)學(xué)科的核心是什么，我是不是圍繞這個(gè)核心開(kāi)展學(xué)習(xí)。比如我對(duì)語(yǔ)文的核心定位是語(yǔ)言文字。圍繞語(yǔ)言文字的有閱讀、表達(dá)、客觀、主觀、情感、思想、歷史、現(xiàn)實(shí)等。整個(gè)語(yǔ)文領(lǐng)域也可以形成一個(gè)九宮體。我語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，只有針對(duì)這些核心和核心密切相關(guān)的內(nèi)容，才能有效的促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展。

　　認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)科有核心，并且精準(zhǔn)的判斷這個(gè)核心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，就能過(guò)判斷所復(fù)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值。

　　如果你在低價(jià)值的內(nèi)容上耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，那么你的復(fù)習(xí)效果是不會(huì)很理想的。

　　要想學(xué)習(xí)好，就得直指核心。事情的關(guān)鍵當(dāng)然是如何判斷一個(gè)學(xué)科的核心。兩個(gè)方法判定:1、貫穿這個(gè)學(xué)科所有內(nèi)容的東西。2、這個(gè)學(xué)科較高端較困難的部分所體現(xiàn)出來(lái)的。

　　對(duì)于一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，直指核心，并不是一件容易的事情。但是我們還是要鼓起勇氣面對(duì)較核心的問(wèn)題。因?yàn)橹挥羞@樣，才能避免你的某學(xué)科的大樹(shù)變得枯萎瘦弱。持續(xù)不斷的把時(shí)間和精力花在他上面，假以時(shí)日，他就會(huì)生長(zhǎng)得根深葉茂。

　　第二：復(fù)習(xí)要把握兩個(gè)基本方向，夯實(shí)基礎(chǔ)與能力。

　　道理大家都懂，可是基礎(chǔ)夯實(shí)到什么程度才叫扎實(shí)，能力判斷的標(biāo)準(zhǔn)又是什么，大家可能又迷糊不清了。

　　當(dāng)你真正的沉浸在一個(gè)學(xué)科，你會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)也是一個(gè)無(wú)底洞。

　　但是我可以明確的告訴你，判斷你對(duì)某個(gè)學(xué)科的掌握程度，真正的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)。你掌握了多少該學(xué)科的基礎(chǔ)，你就達(dá)到了該學(xué)科的多少高度。

　　在電影《中國(guó)合伙人》里面，俞敏洪在美國(guó)審查官面前丟下了一本厚厚的《牛津英語(yǔ)大辭典》，對(duì)他說(shuō)，這里面的單詞你隨便抽查，我都能給背誦出來(lái)。并且補(bǔ)充了一句，在中國(guó)，凡是對(duì)自己的夢(mèng)想孜孜以求的人，都能夠做到這一點(diǎn)。

　　王安石年青的時(shí)候刻苦攻讀，他十大柜子的書(shū)，都能給倒背如流。

　　以前有一篇高考勵(lì)志文章《花開(kāi)不敗》，作者是文科生，高考前，歷史書(shū)背誦了七遍，連書(shū)上的標(biāo)點(diǎn)都背熟了。

　　這就是基礎(chǔ)。你要問(wèn)一句自己：每一個(gè)學(xué)科都有一本教輔資料叫“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”，這本書(shū)上的內(nèi)容，你掌握了多少?

　　如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題不夠自信，那么恭喜你，你找到了自己學(xué)習(xí)的方向。

　　再說(shuō)能力的問(wèn)題。學(xué)科能力的標(biāo)準(zhǔn)是什么?或者說(shuō)，什么叫能力足夠?

　　孔子說(shuō)：聞一知十。

　　老師們常期待：舉一反三。

　　某重點(diǎn)高中要求孩子達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是：只要做過(guò)的題目，少有不能再錯(cuò)。

　　用某名人說(shuō)過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)：不再同一個(gè)坑里摔倒兩次，就是聰明人。

　　對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能力的標(biāo)準(zhǔn)就是：學(xué)一個(gè)，懂一個(gè);做一個(gè)，會(huì)一個(gè)。

　　按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)好每一道題目，扎扎實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)改錯(cuò)。

　　做到了這個(gè)，不知不覺(jué)中你就超越了90%的同學(xué)。

　　能力一半來(lái)自于認(rèn)真，一半來(lái)自于思維。這一半的思維，也是建立在認(rèn)真的基礎(chǔ)之上。

　　所以，往往是認(rèn)真的同學(xué)，才有好的成績(jī)。

　　第三：落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　知識(shí)梳理——技能探索——診斷熟悉

　　先進(jìn)環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理階段。知識(shí)整理包括幾類(lèi)：1 筆記類(lèi) 2.訓(xùn)練類(lèi) 3.試題類(lèi) 4.錯(cuò)題類(lèi)。知識(shí)的整理盡量在兩天內(nèi)完成，分門(mén)別類(lèi)，以備復(fù)習(xí)所用。在后期的復(fù)習(xí)中，還要不斷的補(bǔ)充完善。

　　這一個(gè)環(huán)節(jié)可以使用的工具方法：圖表法、知識(shí)清單、九宮圖、思維導(dǎo)圖等等。每一種工具方法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，可以配合著使用。

　　要達(dá)到的效果：掌握知識(shí)概念的核心，明確知識(shí)的邊界，梳理知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，掌握學(xué)科的基本方法，判斷解題的思維路徑等等。

　　第二環(huán)節(jié)：技能探索階段。1基本題型分類(lèi) 2.基本方法思路 3.規(guī)律技巧探索4.辨析使用范圍。這一環(huán)節(jié)是學(xué)科能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。絕大多數(shù)同學(xué)是在老師的引導(dǎo)下一步一步完成的。

　　這一個(gè)環(huán)節(jié)的核心事件是，研究題目——梳理自己的思維——整合拓展自己的認(rèn)知——再去研究新的題目。這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，每一次循環(huán)，你的能力就提高一層。

　　這一個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到的效果：能夠解題，知道怎樣面對(duì)自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題目。

　　第三環(huán)節(jié)：熟悉診斷階段。熟悉了解各種診斷題型的解題技巧和診斷的具體規(guī)范要求。包括答題策略、時(shí)間分配、答題、填涂答題卡和書(shū)寫(xiě)要求。

　　就是熟悉標(biāo)準(zhǔn)化的試題，能夠按照標(biāo)準(zhǔn)的流程完成一次完整的診斷。

　　這一環(huán)節(jié)需要做的事情，就是模擬診斷。

　　第四：做好四個(gè)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備。診斷用品，學(xué)習(xí)資料，生活必備品等。診斷用品(黑色簽字筆、涂答題卡用的2B鉛筆、橡皮、符合規(guī)定的工具等)都準(zhǔn)備好，較好將文具用品準(zhǔn)備雙份，以作備用。學(xué)習(xí)資料包括書(shū)本筆記本改錯(cuò)本，試題，教輔等等。要按照分門(mén)別類(lèi)的方式準(zhǔn)備好，需要使用的時(shí)候，方便取用�？傊�，一切要考慮周到。兵馬未動(dòng)，糧草先行。必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，是高效學(xué)習(xí)的保證。這個(gè)工作我們自己就要想辦法做好，不能依靠父母或者老師。

　　知識(shí)準(zhǔn)備。臨考前的準(zhǔn)備，各科都要兼顧。這時(shí)候要從浩繁的復(fù)習(xí)資料中超脫出來(lái)，回歸教材，回歸基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，一大半都是在做知識(shí)的準(zhǔn)備。

　　身體準(zhǔn)備。讓自己的身體在診斷期間，保持健康和精力充沛。要調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，不要開(kāi)夜車(chē)，也不要過(guò)度睡眠。要堅(jiān)持正常的體育鍛煉，注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，食譜不要與平時(shí)有太大的變化。原則：“適當(dāng)?shù)腻憻�，平常的飲食，一樣的睡眠，充沛的精力�?rdquo;

　　心理準(zhǔn)備。沉穩(wěn)、理性、達(dá)觀、自信，是診斷比較好的心理狀態(tài)。要注意調(diào)節(jié)自己的情緒，消除過(guò)分的急躁心情，保持積極的、適度緊張的穩(wěn)定情緒去迎接診斷。適度的、有那么一點(diǎn)緊張更有利于發(fā)揮。適當(dāng)?shù)陌凳咀约�，我能給考出自己的較好水平。我可以是較棒的。

　　第五：鞏固五種意識(shí)。規(guī)劃意識(shí)、效率意識(shí)、精準(zhǔn)意識(shí)、平衡意識(shí)、使命意識(shí)。

　　規(guī)劃意識(shí)：從現(xiàn)在起就制訂一個(gè)科學(xué)可行的期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。規(guī)劃包括三個(gè)方面：1)復(fù)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)所;2)復(fù)習(xí)內(nèi)容和程度;3)復(fù)習(xí)方法和技巧。也就是，直到診斷前一刻，我要安排好每天的復(fù)習(xí)。我在什么時(shí)間、什么場(chǎng)所復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，復(fù)習(xí)到什么程度，用什么樣的方法和技巧復(fù)習(xí)。

　　效率意識(shí)：同學(xué)們要意識(shí)到效率對(duì)于復(fù)習(xí)的意義。效率，一是充分利用時(shí)間。統(tǒng)籌安排一切可以利用的復(fù)習(xí)時(shí)間(包括早讀課、晚讀課、自習(xí)課、晚自習(xí)以及其它零碎時(shí)間)。要有具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度，做到復(fù)習(xí)任務(wù)天天清。效率，二是提入學(xué)習(xí)強(qiáng)度。在每一個(gè)規(guī)劃的時(shí)段，排除雜念無(wú)干擾，投入專(zhuān)注，精力的強(qiáng)度。效率，三是運(yùn)用科學(xué)的方法。比如學(xué)科交叉復(fù)習(xí)，利用艾賓浩斯遺忘曲線安排復(fù)習(xí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖等等。

　　精準(zhǔn)意識(shí)：精準(zhǔn)意識(shí)有兩個(gè)內(nèi)涵。一個(gè)是我們的思維要精準(zhǔn)，具體題目我們精準(zhǔn)審題，具體分析，精準(zhǔn)作答。一個(gè)是我們要知道每一個(gè)學(xué)科的考點(diǎn)有哪些，復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠精準(zhǔn)定位，對(duì)這些考點(diǎn)下功夫。

　　平衡意識(shí)：本次診斷科目比較多(語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物共九個(gè)學(xué)科)，所以必須合理分配時(shí)間和平衡學(xué)科之間的關(guān)系，不能偏科。

　　使命意識(shí)：學(xué)習(xí)就是我們現(xiàn)階段的使命。不是學(xué)習(xí)需要我們，而是我們需要學(xué)習(xí)。我們要全力以赴的投入進(jìn)去，我們要主動(dòng)的安排學(xué)習(xí)，我們要像溺水的人需要空氣一樣需要學(xué)習(xí)。

　　第六：做到六個(gè)結(jié)合。課內(nèi)與課外相結(jié)合、重點(diǎn)與難點(diǎn)相結(jié)合、自己努力與主動(dòng)借力相結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、吸收知識(shí)與思考探索相結(jié)合、多感官相結(jié)合。

　　課內(nèi)與課外結(jié)合：課內(nèi)與老師組織的復(fù)習(xí)同步，圍繞課堂進(jìn)行復(fù)習(xí)。課外自己個(gè)性化的復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)補(bǔ)弱。兩者兼顧，不可偏廢。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)相結(jié)合：重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)密集的地方，自己學(xué)習(xí)效率高的內(nèi)容。對(duì)自己來(lái)說(shuō)，能拿分，容易拿分。難點(diǎn)是自己薄弱的環(huán)節(jié)，但是對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)又必不可少的的部分。該付出的時(shí)間和精力就必須付出，就像一場(chǎng)戰(zhàn)役，有些地點(diǎn)必須強(qiáng)攻下來(lái)，否則戰(zhàn)斗就無(wú)法推進(jìn)。

　　自己努力與主動(dòng)借力結(jié)合：一方面要通過(guò)自己的努力去解決力所能及的問(wèn)題，另一方面要學(xué)會(huì)主動(dòng)求助和借力，充分利用老師和同學(xué)資源，互幫互助，共同進(jìn)步。沒(méi)有自主努力，就無(wú)法真正的進(jìn)步;不會(huì)借力用力，就無(wú)法快速的進(jìn)步。

　　動(dòng)靜結(jié)合：一走進(jìn)課室坐下來(lái)就知道自己該干什么，一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)就專(zhuān)注投入;這是靜。課余時(shí)間適當(dāng)活動(dòng)，規(guī)劃里面安排適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉;這是動(dòng)。動(dòng)與靜，也需要一定的平衡。否則，動(dòng)多了，就容易浮躁;靜過(guò)分了，則容易沉悶。

　　吸收知識(shí)與思考探索相結(jié)合：孔子說(shuō)，學(xué)而不思則，思而不學(xué)則殆。學(xué)的時(shí)候，就是全方位的吸收知識(shí)，這時(shí)候需要的是完全的接納，完全的虛心。思考的時(shí)候，要有自己的標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立的精神，敢于探索和創(chuàng)新的想法，這時(shí)候需要的是強(qiáng)大的自我，完全的自信�，F(xiàn)階段，兩者的比例，我以為7:3為好。虛心學(xué)習(xí)占7成，獨(dú)立思考占3成。

　　多感官相結(jié)合：耳到眼到心到手到，這個(gè)是復(fù)習(xí)的方法策略。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。耳聽(tīng)老師講題的思路，眼見(jiàn)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，用心思考當(dāng)中的規(guī)律技巧，手畫(huà)思維導(dǎo)圖或者流程圖。這樣才學(xué)得透，記得牢。

　　第七：避免七個(gè)誤區(qū)。為刷題而刷題的題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背生搬硬套的學(xué)習(xí)方法、疲勞戰(zhàn)、眼高手低忽視基礎(chǔ)、偏科、復(fù)習(xí)方法單一、心態(tài)急躁焦慮。

　　為刷題而刷題的題海戰(zhàn)術(shù)：刷題，不是目的;學(xué)習(xí)也不單在于你刷了多少題目。刷題的目的是掌握知識(shí)，研習(xí)技法，驗(yàn)證規(guī)律。在刷題的過(guò)程中，感悟到學(xué)科的核心，并有所收獲，才是真正有效的刷題。

　　死記硬背生搬硬套的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)需要背誦，但是單純的背誦少有不是真正的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要知其然還要知其所以然。這樣才是真正的掌握。掌握了內(nèi)在的過(guò)程，才有可能做到舉一反三。

　　疲勞戰(zhàn)：期末準(zhǔn)備提入學(xué)習(xí)強(qiáng)度，是可以的。但是必須建筑在自己的身體和精神能夠承受的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)必須是可持續(xù)發(fā)展的，不能長(zhǎng)期透支自己的身體和精神。

　　眼高手低忽視基礎(chǔ)：部分同學(xué)不愿意在基礎(chǔ)題目上面下功夫，總以為自己水平還可以;有時(shí)候只想鉆研困難的題目，可是又不能夠做到徹底掌握。這樣忽視基礎(chǔ)的同學(xué)，到了高考容易吃大虧。一個(gè)漏洞百出的基礎(chǔ)，在高考的壓力下，很容易崩潰。

　　偏科：偏科的危害大家都知道，可是還是有很多同學(xué)偏科，而且他還偏科偏的心安理得。他的“道理”有兩個(gè)方面：一、我的弱科太弱了，就算付出也不會(huì)有回報(bào)。二、我也在努力學(xué)習(xí)，我在喜歡的科目方面下了多大的工夫，你看不見(jiàn)嗎。這樣的同學(xué)我要說(shuō)，你想的確實(shí)有道理，符合你的事實(shí)。但是你的道理，在高考的客觀規(guī)律面前不值一提。高考不在乎你的道理。你有你的想法，高考自有安排。當(dāng)你花了大把的時(shí)間在你喜歡的事情上時(shí)，你有沒(méi)有意識(shí)到，你有可能是在逃避真正核心的問(wèn)題。這個(gè)核心的問(wèn)題，就是你的弱科。當(dāng)你能夠真正的直面自己的痛苦的時(shí)候，你才是一個(gè)真正的勇士。

　　復(fù)習(xí)方法單一：不同的學(xué)科，不同的問(wèn)題，需要不同的方法去解決。如果只有單一的復(fù)習(xí)方法，很可能會(huì)在某一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)卡殼。多樣化的復(fù)習(xí)方法，加上持之以恒的態(tài)度，取得好的復(fù)習(xí)效果的概率更大。

　　心態(tài)急躁焦慮：越是大考，越需要心態(tài)穩(wěn)健。穩(wěn)定是壓倒一切。腦科學(xué)研究證明，面對(duì)困難問(wèn)題的時(shí)候，人的大腦處于簡(jiǎn)單的狀態(tài)時(shí)，那是他智力發(fā)揮較好的時(shí)候。如何持續(xù)簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己適宜的定位)。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

　　能付出才能有收獲，敢戰(zhàn)斗才能有成功。希望每一個(gè)同學(xué)能夠全力以赴備戰(zhàn)期末。較后，預(yù)祝大家取得好的成績(jī)，收獲屬于自己的成功。

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