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2019北京朝陽初一下期末歷史答案!進(jìn)入初中,很多科目大家在初一的時候剛剛接觸,對一切都不是很少,而且初一的很多內(nèi)容都是非常特別的,大家在小學(xué)也沒接觸過,現(xiàn)在都期末診斷了,相信大家都學(xué)的差不多了吧。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京朝陽初一下期末歷史答案。
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初一新生數(shù)學(xué)成績下降的對策
一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動孩子的積極情感
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“總體目標(biāo)”即中指出:“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),孩子能夠了解數(shù)學(xué)的價值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有初步的創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。”因此,教師應(yīng)該從自身做起,對自己的教學(xué)工作充滿熱愛,對所教的數(shù)學(xué)學(xué)科充滿熱愛,深入挖掘數(shù)學(xué)本身的無窮魅力,引導(dǎo)孩子參與數(shù)學(xué)活動,讓孩子親身體會數(shù)學(xué)的價值與廣泛應(yīng)用,“體驗獲得成功的樂趣,鍛煉克服困難的意志,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心”。從而調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性,有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,除接受學(xué)習(xí)外,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,孩子應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理、、證明等活動過程”。因此,教師對初入中學(xué)的孩子做以必要的方法指導(dǎo)。養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講、積極思考,功課獨(dú)立、規(guī)范完成功課以及及時歸納總結(jié)、善于反思的習(xí)慣。同時,教師應(yīng)當(dāng)盡可能地為孩子創(chuàng)造參與數(shù)學(xué)活動、展示交流思維過程的機(jī)會,通過孩子的動手實(shí)踐、合作交流加深對知識的理解,激發(fā)孩子的思維,促進(jìn)孩子的有效學(xué)習(xí)。
三、整體考慮九年義務(wù)教育,幫助孩子平穩(wěn)過渡
新課程改革將九年義務(wù)教育劃分為三個學(xué)段,雖然每個階段對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求不同,但也不是完全割裂的。為了孩子較快適應(yīng)初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),小學(xué)高年級的老師不妨熟悉一下初中數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn),在小學(xué)高年級階段逐步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、勤于思考、善于歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,在平時做功課與診斷中,不但要求正確,還應(yīng)當(dāng)對孩子提出時間要求,訓(xùn)練思維的靈活性與敏捷性,提高學(xué)習(xí)的效率。同時,初一的教師應(yīng)該了解小孩子的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計、功課布置等方面精心設(shè)計,給他們創(chuàng)造一個適應(yīng)、緩沖的“坡度”,對暫時出現(xiàn)的不適應(yīng)、成績下降的情況給予更多的理解、鼓勵、指導(dǎo),幫助孩子們平穩(wěn)度過六年級階段,讓他們充滿信心地進(jìn)入到初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
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