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2020昌平區(qū)中考二模數(shù)學試卷及答案解析下載

2020-06-02 12:12:25  來源:百度文庫

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2020昌平區(qū)中考二模數(shù)學試題及答案解析

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  初中數(shù)學解題方法:

  一、選擇題的解法

  1、直接法:根據(jù)選擇題的題設條件,通過、推理或判斷,,較后得到題目的所求。

  2、特殊值法:(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數(shù)學命題與字母的取值范圍有關;

  在解這類選擇題時,可以考慮從取值范圍內(nèi)選取某幾個特殊值,代入原命題進行驗證,然后淘汰錯誤的,保留正確的。

  3、淘汰法:把題目所給的四個結論逐一代回原題的題干中進行驗證,把錯誤的淘汰掉,直至找到正確的答案。

  4、逐步淘汰法:如果我們在或推導的過程中不是一步到位,而是逐步進行,既采用“走一走、瞧一瞧”的策略;

  每走一步都與四個結論比較一次,淘汰掉不可能的,這樣也許走不到較后一步,三個錯誤的結論就被全部淘汰掉了。

  5、數(shù)形結合法:根據(jù)數(shù)學問題的條件和結論之間的內(nèi)在聯(lián)系,既分析其代數(shù)含義,又揭示其幾何意義;

  使數(shù)量關系和圖形巧妙和諧地結合起來,并充分利用這種結合,尋求解題思路,使問題得到解決。

  二、常用的數(shù)學思想方法

  1、數(shù)形結合思想:就是根據(jù)數(shù)學問題的條件和結論之間的內(nèi)在聯(lián)系,既分析其代數(shù)含義,又揭示其幾何意義;

  使數(shù)量關系和圖形巧妙和諧地結合起來,并充分利用這種結合,尋求解體思路,使問題得到解決。

  2、聯(lián)系與轉化的思想:事物之間是相互聯(lián)系、相互制約的,是可以相互轉化的。數(shù)學學科的各部分之間也是相互聯(lián)系,可以相互轉化的。

  在解題時,如果能恰當處理它們之間的相互轉化,往往可以化難為易,化繁為簡。

  如:代換轉化、已知與未知的轉化、特殊與一般的轉化、具體與抽象的轉化、部分與整體的轉化、動與靜的轉化等等。

  3、分類討論的思想:在數(shù)學中,我們常常需要根據(jù)研究對象性質的差異,分各種不同情況予以考查;

  這種分類思考的方法,是一種重要的數(shù)學思想方法,同時也是一種重要的解題策略。

  4、待定系數(shù)法:當我們所研究的數(shù)學式子具有某種特定形式時,要確定它,只要求出式子中待確定的字母得值就可以了。

  為此,把已知條件代入這個待定形式的式子中,往往會得到含待定字母的方程或方程組,然后解這個方程或方程組就使問題得到解決。

  5、配方法:就是把一個代數(shù)式設法構造成平方式,然后再進行所需要的變化。

  配方法是初中代數(shù)中重要的變形技巧,配方法在分解因式、解方程、討論二次函數(shù)等問題,都有重要的作用。

  6、換元法:在解題過程中,把某個或某些字母的式子作為一個整體,用一個新的字母表示,以便進一步解決問題的一種方法。

  換元法可以把一個較為復雜的式子化簡,把問題歸結為比原來更為基本的問題,從而達到化繁為簡,化難為易的目的。

  7、分析法:在研究或證明一個命題時,又結論向已知條件追溯,既從結論開始,推求它成立的充分條件,這個條件的成立還不顯然;

  則再把它當作結論,進一步研究它成立的充分條件,直至達到已知條件為止,從而使命題得到證明。這種思維過程通常稱為“執(zhí)果尋因”

  8、綜合法:在研究或證明命題時,如果推理的方向是從已知條件開始,逐步推導得到結論,這種思維過程通常稱為“由因導果”

  9、演繹法:由一般到特殊的推理方法。

  10、歸納法:由一般到特殊的推理方法。

  11、類比法:眾多客觀事物中,存在著一些相互之間有相似屬性的事物,在兩個或兩類事物之間;

  根據(jù)它們的某些屬性相同或相似,推出它們在其他屬性方面也可能相同或相似的推理方法。

  類比法既可能是特殊到特殊,也可能一般到一般的推理。

數(shù)學在做題的時候要學會用一些方法和技巧,這樣不僅可以節(jié)省時間,還可以頭緒清晰。想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!

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