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北京高中合格考科目準備，高中生小伙伴必看! 合格性診斷是每個高中生都必須參加的診斷，從高一起就需要按照計劃參加診斷并且優(yōu)先做準備安排。下面小編就給大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">北京高中合格考科目準備，高中生小伙伴必看! 希望對大家有所幫助哦!
2017級高一年級開始，需參加13門合格性診斷。凡是具有本市戶籍或本市學籍的普通高中在校孩子、職技類學校在校孩子以及社會類考生均可參加合格性診斷。較早參加合格性診斷的考生須先進行網(wǎng)上注冊方可報考相關科目。
語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術等11門科目的合格性診斷每學年組織2次，分別安排在每學期末，較早參加時間為高一第二學期末。
高中教材的特點：
(1)知識量增大。
學科門類高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。
(2)理論性增強。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中數(shù)學側重于解方程、運算，而高中數(shù)學一開始就是相當抽象的集合。初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學習經(jīng)濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。
(3)系統(tǒng)性增強
高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結構化明顯升級。
(4)綜合性增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)、解方程等知識技能。
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北京高中合格性英語診斷如何準備
1) 診斷技巧可以有所不同
我經(jīng)�？吹胶⒆釉儐柸绾瓮ㄟ^診斷，或者達到流利的語言程度。但卻發(fā)現(xiàn)他們只有兩周的時間來準備或者出國�，F(xiàn)實是，學習語言需要花費相當?shù)臅r間和精力。許多學校提供短期的密集課程，旨在幫孩子準備診斷，但在10個小時左右的時間里所能領悟到的語言智慧實際上是很少的。
也就是說，如果不知道診斷的形式、管理時間的技巧、或如何回答具體某部分問題的方式，那很可能診斷終將以失敗告終。盡管診斷的設計旨在診斷出孩子較好和較真實的語言能力，但要確保每一個診斷都以同一種標準的方式提供，這實際上卻很難做到。所以盡管在四周內(nèi)將B1水平孩子提高到C1級別非常不切實際，但是為了確保診斷盡可能準確地反映孩子的語言水平，對孩子在診斷形式與感受上的訓練，并以公認的方式回答問題的訓練等方面所提供幫助和指導實為明智的做法。因為如果孩子不知道診斷形式，那診斷是不能很好地衡量孩子的語言能力的!北京高中合格性英語診斷如何準備
2)可能需要有非常廣泛的能力
準備課程的大問題通常在于孩子的能力范圍決定著課程使用資料的質(zhì)與量。像雅思這種孩子參加內(nèi)容相同的診斷就足以使教師頭痛不已，因為學校會敦促盡可能多地使用資料填充課堂。
另一方面，像圣三一GESE或圣三一ISE這樣的診斷被設計成使孩子能根據(jù)自己的水平進行略微不同的診斷。這也意味著與典型的課堂相比，這樣的課程對不同能力水平的孩子有更強的包容度——曾經(jīng)有類似的案例，即學校和老師把孩子放在錯誤的級別上以獲得高級別診斷的證書或在較低級別診斷中獲得更好的成績。
對于教師而言，這意味著要提供一系列的任務和選項，定期診斷和反饋，查漏補缺有所專攻，并定期在定時條件下讓孩子進行功課的訓練。
3)個性是不能被教授的 北京高中合格性英語診斷如何準備
英語診斷的設計旨在確保較終成績反映孩子的語言能力，而不是諸如孩子壓力有多大，他們對足球的了解程度，以及他們有多少學位。
話雖如此，參加診斷的孩子會因為緊張而拘于眼神接觸、不敢向考官發(fā)問或者說話含糊不清，這些都會使較終的成績不盡如人意。
對于許多孩子來說，犯錯或沒有100%正確、甚至提意見都具有文化敏感性。這正是教師需要提攜的方面。孩子需要了解他們的文化和個性會如何影響他們的表現(xiàn)，并制定出相應策略。畢竟大多數(shù)英語診斷都是以較廣泛的英語語言“準則”寫成的，同樣的規(guī)則適用于所有場合，而不管孩子是在哪里參加診斷。
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