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2019-2020年北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試題及答案
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高二復(fù)習(xí)方法
一、重視基礎(chǔ)積累
眾所周知,語(yǔ)文的知識(shí)是要靠積累的。它不像數(shù)學(xué)或者物理那樣,有公式有常識(shí)等,它的學(xué)習(xí)只能靠平時(shí)的積累。所以不要指望說(shuō)一下子就能把成績(jī)給上去。在較后的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該做到,拿到能必拿的分?jǐn)?shù)點(diǎn)。如語(yǔ)文的背誦,這便是高三孩子在高考時(shí)應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。此時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)將課內(nèi)的背誦篇目拿下,做到滾瓜爛熟,同時(shí)要保證書寫無(wú)誤。其次,利用一定的時(shí)間將必要的詩(shī)詞曲常識(shí)給理解透徹,能夠辨識(shí)其不同。比如詩(shī)歌的題材、體裁、對(duì)仗、典故等,都應(yīng)當(dāng)有所知曉。也要掌握那一些主要的表現(xiàn)手法包括什么,如情景交融、托物言志、虛實(shí)結(jié)合這些概念,應(yīng)當(dāng)理解準(zhǔn)備,切忌張冠李戴。此時(shí)還要積累一定的文言文知識(shí)積累。包括一些倒裝句、實(shí)詞虛詞、詞類活用、通假字等,要將之辨識(shí)與良好的運(yùn)用。
二、養(yǎng)成好習(xí)慣
因?yàn)樵脚R近高考,許多高三孩子的心更加不能平靜下來(lái)進(jìn)行總結(jié)。所有導(dǎo)致一些能夠解決的問(wèn)題較終沒(méi)有解決,這是由于孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成的。其實(shí)靜下心來(lái)想一想,把自己在平時(shí)訓(xùn)練或診斷出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決,才是較好的方法。先進(jìn),要認(rèn)真審題、細(xì)讀功課。無(wú)論在日常的訓(xùn)練還是診斷,很多失誤都是由孩子自己心急而造成的。而語(yǔ)文功課的要求便是要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)回答的,如果不認(rèn)真審題,不細(xì)讀功課,就匆匆地落筆,其結(jié)果必然是分?jǐn)?shù)不高的。第二,要透徹理解考綱與考點(diǎn)。高三孩子應(yīng)當(dāng)在平注意將每道題與考綱中的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)分析,形成一個(gè)分辨題目考點(diǎn)的習(xí)慣,便能抓住問(wèn)題要害,從而有針對(duì)性地去鞏固鞏固。第三 ,要懂得梳理答題的思路。其實(shí)每一種題目都有其答題思路,如果考生能夠很好地抓住答題思路,將之熟練掌握。再之應(yīng)當(dāng)能明辨不同體型的答題要求及答題思路,這種梳理便是較高效的復(fù)習(xí)策略。
三、充實(shí)作文
通常有孩子都說(shuō),作文都沒(méi)法復(fù)習(xí)的,因?yàn)樽魑亩疾幌衿渌}目,沒(méi)法一下子就能提高寫作能力。但孩子也不能因此而忽視作文的準(zhǔn)備。其實(shí)一個(gè)人的寫作能力想要提高是需要一定的過(guò)程,但孩子也是要在考前進(jìn)行準(zhǔn)備的。平時(shí)可以多訓(xùn)練下作文的寫作。在訓(xùn)練過(guò)程中,要重視審題,同時(shí)也要形成積累作文材料的習(xí)慣,進(jìn)而熟練掌握一種作文的思路。這樣才能夠在高考中寫好作文,拿到較高的分?jǐn)?shù)。
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