北京初三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計劃

2020-07-08 14:56:14 　來源：百度文庫

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北京初三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計劃！同學(xué)們課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，并且有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計劃。

北京初三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計劃

　　要有正確的認(rèn)識

　　很多孩子覺得我的數(shù)學(xué)成績一直不錯，到了初三該怎么學(xué)還怎么學(xué)唄，實際上這是非常錯誤的想法，初中數(shù)學(xué)知識的分布是由易到難，但這個由易到難的過程并不是逐步變難的過程，而是到了初三會突然較高，好比初一的難度在一樓，初二的難度在二樓，到了初三難度一下就上升到了五樓，更讓大部分初三孩子難以忍受的是知識難度增加的同時課程進(jìn)度也在加快，本來知識點就很難了，但老師講課的速度卻變快了，從而學(xué)習(xí)成績一落千丈，學(xué)習(xí)興趣更無從談起，因此要想學(xué)好，首先得具備思想上的認(rèn)識。

　　要有明確的目標(biāo)

　　有了目標(biāo)才會有學(xué)習(xí)的方向，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，對于初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了認(rèn)識之后，就要根據(jù)自己的情況確定自己的目標(biāo)，使自己為了達(dá)到目標(biāo)而努力，目標(biāo)不能太難，那樣會使自己產(chǎn)生巨大的壓力，而且很難達(dá)到;也不能定得太簡單，那樣很容易就實現(xiàn)了，不利于自己的成長，較合理的方式是把目標(biāo)分成幾部分，由一個個短期的小目標(biāo)和一個長遠(yuǎn)的大目標(biāo)組成，這樣每達(dá)到一個目標(biāo)，就會信心百倍準(zhǔn)備下一個目標(biāo)，一點一點地積累，就會實現(xiàn)大的成功。

　　要有詳細(xì)的計劃

　　有了明確的目標(biāo)，就要有相應(yīng)的計劃去實現(xiàn)，對于初三孩子來說，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不能盲目的去做題，那樣的效果只會事倍功半，也不能想到什么就學(xué)什么，那樣就會越學(xué)越亂，要想制定合理的計劃，就應(yīng)該根據(jù)課程安排，給自己制定一個學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天應(yīng)該干什么，每周應(yīng)該干什么，都要有計劃，保證學(xué)習(xí)在自己的掌握之中，而不是被各種知識牽著鼻子走。在計劃制定前要重點考慮兩個問題：一是要突出重點，知識雖然很多，但總有重要和次要之分，制定計劃就是要抓住重點，提綱挈領(lǐng)，達(dá)到學(xué)習(xí)效果;二是要保留部分機(jī)動時間，不能把計劃安排的太滿，這樣不但身體吃不消，也不利于知識的消化。

　　要有正確的方法

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，缺少趣味性的實驗和動手操作，但當(dāng)你沉思苦想半天解出一道難題之后的快感是任何學(xué)科都無法相比的，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，要掌握正確的方法，對于大部分孩子來說，容易走入兩個誤區(qū)，一個是忽略基礎(chǔ)知識：一個是狂練題。其實數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常重要的，很多孩子不學(xué)的理由是診斷不考，而且基礎(chǔ)知識很簡單，看一眼就會了，但這樣的孩子只看到了表面現(xiàn)象，其實，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握不應(yīng)該僅僅停留在對于概念和公式的記憶，而是把概念和公式進(jìn)行反復(fù)揣摩，考慮概念和公式的涵義，由此種涵義可以引申出哪些變型，進(jìn)而才真正掌握這些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的較重要目的是掌握學(xué)習(xí)知識的方法;狂練題固然可貴，但如果不注意總結(jié)，那就是機(jī)械式的反復(fù)了，我們在做題當(dāng)中應(yīng)該對每一道題及時進(jìn)行總結(jié)，考慮題的考點、出題方向和知識之間的綜合。掌握了基礎(chǔ)知識只能拿到90分左右的成績，現(xiàn)在中診斷卷越來越注重創(chuàng)新，而很多創(chuàng)新題都是考察學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的能力，給同學(xué)們一個從未見過的概念或公式，然后解決問題。如果在平時的學(xué)習(xí)中忽略了對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，是難以掌握學(xué)習(xí)新知識的方法的，那么解決這類問題更是無從談起。而中考還有一類題，是綜合大題，其實很多孩子都知道，所謂綜合大題，其實就是很多小知識點的結(jié)合，把題進(jìn)行解剖，就會變成一個一個簡單的小題。但關(guān)鍵是很多孩子不會解剖，就會覺得無從下手，造成這種狀況的原因還是在平時的訓(xùn)練中忽略了基礎(chǔ)知識，沒有及時總結(jié)，自己得不出知識點之間的聯(lián)系。

　　較后，希望同學(xué)們記住一句話：“在平時學(xué)習(xí)中，做題得到答案不是目的，學(xué)習(xí)目的是為了掌握方法。”希望每一位同學(xué)都能客觀對待自己、認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，以嶄新姿態(tài)對待初中較后一年的學(xué)習(xí)，預(yù)祝每一位同學(xué)較后都能取得滿意的成績。

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　　關(guān)于初三：各科知識成體系，高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識。

　　初三上學(xué)期大概11月份左右，各科除化學(xué)外其他知識

　　基本學(xué)完，融匯貫通是初三的主題和目標(biāo)。文科的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，初一初二有積累的同學(xué)會稍微輕松些。作文素材積累需要反復(fù)對作文進(jìn)行修改。

　　英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時候開始感覺到時間不夠了!

　　理科的學(xué)習(xí)重點這時候是綜合應(yīng)用，需要將三個、四個知識點綜合應(yīng)用，需要良好的運算和思考作功底，思維能力好的孩子成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)!

　　理科的綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找較簡捷的方法。多做這種訓(xùn)練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學(xué)認(rèn)為題目我只要做出答案就可以了，不需要較簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。

　　初三學(xué)習(xí)較需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!)很多同學(xué)用較容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用較容易想到的方法未必是較簡單的方法，和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風(fēng)險!(當(dāng)然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到較簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧，呵呵!

　　真正優(yōu)秀的孩子是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進(jìn)!記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用孩子的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力!

　　學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。學(xué)習(xí)后做中功課目會輕松些，并節(jié)約時間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時候容易卡殼，高中的方法會更簡單和快捷。對于選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目使用，一是節(jié)約時間，二是從長遠(yuǎn)來講為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。

　　家長做什么?

　　了解中考政策，確定目標(biāo)校，針對弱科選擇合適的老師進(jìn)行補習(xí)，做好心理疏導(dǎo)。

　　1、初中3年較容易解決的課程就是語文和英語，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語言。

　　2、不該錯的錯了，表面是疏忽，粗心，實際是態(tài)度不認(rèn)真，不重視，根治的較好方法就是平常的功課和訓(xùn)練!

　　我有個很簡單的方法分享一下：平時寫功課的時候，根據(jù)功課量評估一下，一要規(guī)定時間完成，就當(dāng)診斷;二要規(guī)定準(zhǔn)備好草紙，做數(shù)學(xué)等科目時候，按功課的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號，按順序進(jìn)行，直到功課或試題完成。

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