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北京四中初一上期中診斷試題!得知期中診斷的消息之后,同學(xué)們可要好好的準(zhǔn)備一下,這次期中診斷可是你們進入初中后遇上的先進次大考,所有的復(fù)習(xí)工作都要做好,爭取給老師看一下,你上半個學(xué)期的表現(xiàn)。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京四中初一上期中診斷試題。
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初一該如何學(xué)好數(shù)學(xué)
(1)課前預(yù)習(xí)、功課復(fù)習(xí):
學(xué)習(xí)的方法千篇一律,其實都離不開良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多初一新生到了初中后很多孩子沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以為老師會講解的面面俱到。其實,在這個階段的學(xué)習(xí)需要加入知識的思考和總結(jié)。這也是在學(xué)習(xí)方法上的重大轉(zhuǎn)變。
這里建議孩子們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、功課復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,細(xì)心地發(fā)掘概念和公式。對概念的理解不能只停留在文字表面,例如少有值的學(xué)習(xí),很多孩子到了初二都不理解它的意義是什么,只是會簡單的化簡。其實少有值的本質(zhì)是點到點的距離,求一個數(shù)的少有值就是求這個點到原點的距離是多少。明白了這一點,再去理解少有值的就不難了。
(2)重視:
初一上冊有三個章節(jié)都和有關(guān),并且都是在開學(xué)初期學(xué)習(xí)。如果想入校后就可以取得理想的成績,不能成為孩子們的絆腳石。這里建議孩子們理解并熟記同號(異號)加減(乘除)法的運算法則,在做題時反復(fù)鞏固法則的應(yīng)用,遇到問題及時改正并加強平時的訓(xùn)練。必要時需要和老師一起分析錯誤原因,指定有效的訓(xùn)練方案。新東方有著全面的訓(xùn)練訓(xùn)練方案,讓孩子訓(xùn)練不走彎路。
(3)整理錯題集、好題集:
前面提到過,初中的學(xué)習(xí)需要孩子自己多進行總結(jié)和消化。老師的知識講解知識一種“輸入”過程,而寫題、總結(jié)、題后分析才是知識的“輸出”過程。很多孩子和家長就是忽略了輸出過程,才會有很多孩子學(xué)而不得,明明很辛苦在學(xué)習(xí)但是效果甚微。
同學(xué)們較難面對的,就是自己的錯誤和困難。這一點也是較難克服的。孩子做題有兩個重要的目的:一是將所學(xué)的知識點和技巧在實際問題中演練,另一個就是找出自己的不足,然后彌補它。這個不足包括兩個方面:容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,草草的應(yīng)付功課了事,而不追求解決出現(xiàn)的問題,更談不上收集錯誤。
建議孩子收集自己的典型錯誤和不會的題目,一旦孩子開始整理就會發(fā)現(xiàn),過去自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是一個問題反復(fù)在出現(xiàn);過去認(rèn)為自己很多不懂的問題,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)只是集中在幾個關(guān)鍵點沒有解決。很多成績優(yōu)異的孩子都有總結(jié)錯題集、好題集的習(xí)慣。在總結(jié)錯題集好題集時可以加入題目分析(包括老師的和孩子自己的)、錯誤原因、知識總結(jié)等。
(4)多提問、多討論:
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學(xué)都做不到。孩子會覺得不好意思,怕別人瞧不起。其實這種心態(tài)都是不可取的,沒有人天生就明白一個難題。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,一個比較難的題目,經(jīng)過與同學(xué)討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象較好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。教學(xué)相長,多和孩子一起交流問題是很有效的學(xué)習(xí)方式。
(5)注意勞逸結(jié)合,避免熬夜學(xué)習(xí):
到了初中很多孩子會遇到功課量突增的情況,寫題慢的孩子會覺得完成起來很吃力,然后就每天學(xué)到很晚,不管題目會與不會或者是否適合自己。這樣一味的死學(xué)不僅犧牲了自己寶貴的休息時間,還影響了轉(zhuǎn)天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果有這種困擾的孩子,相信在學(xué)習(xí)上已經(jīng)遇到很大的問題了。建議家長和孩子可以選擇咨詢新東方的專業(yè)老師。我們會提供給孩子有效的學(xué)習(xí)方案,及時進行狀態(tài)的調(diào)整。幫助孩子順利通過瓶頸期。
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