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北京初三上期中診斷成績查詢!同學(xué)們期中診斷結(jié)束后,一般都是由學(xué)校進(jìn)行公布成績的,大家不要太在意這次診斷的成績,這只是階段性的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),同學(xué)們一定要打好基礎(chǔ),為不久到來的中考做準(zhǔn)備。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三上期中診斷成績查詢。
初中生期中診斷后的反思和總結(jié)
這次診斷之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:
1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,診斷的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次診斷吃了虧。
3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。
綜上,我決心:
平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;診斷前做好充分準(zhǔn)備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役
、笔紫,說說你自己這一學(xué)期的感受(中間加上新入初一的感受也不錯(cuò))。
⒉接著,你自己這一學(xué)期的各種收獲,各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況(分門說明)。
、橙缓,對(duì)這次期末診斷的分析與總結(jié),分析是分析自己的錯(cuò)誤,結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí);總結(jié)是對(duì)這次的評(píng)價(jià)和如何看待這個(gè)成績。(要客觀真實(shí)。)
⒋較后,下目標(biāo),表決心(不要大話,假話,空話)。
解決的辦法:
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份訓(xùn)練、八點(diǎn)以前做完那份診斷等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的功課,現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂;蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果可以多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證功課一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
4、如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為較重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高較需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹,娛樂不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來看,課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過我的預(yù)習(xí)比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí),我們不必搞得太細(xì),如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間。
5、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了較有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無法集中精力一節(jié)課,就是說,連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆A硗,記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率,有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書上有的東西當(dāng)然不要記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥,勢(shì)必影響課上聽課的效率,得不償失。
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復(fù)習(xí)方法
制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)要有一個(gè)計(jì)劃,這樣才能使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性和可行性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),首先要弄清本冊(cè)書的重點(diǎn)和難點(diǎn),列出自己的知識(shí)缺陷。然后寫出自己怎么去彌補(bǔ)這些缺陷的方法。第三,選定一本復(fù)習(xí)資料,規(guī)劃一下自己每天做多少頁,做多少道題目。
整理并歸類本冊(cè)書的知識(shí)
根據(jù)書本目錄,回憶每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),利用思維導(dǎo)圖畫出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
把本冊(cè)書中常見的知識(shí)進(jìn)行歸類:概念題、題、操作題、應(yīng)用題。較好能列舉出每個(gè)題型的典型題目。
合理使用糾錯(cuò)本
如果平時(shí)沒有使用過糾錯(cuò)本,那么在復(fù)習(xí)刷題的時(shí)候把錯(cuò)題記錄下來。錯(cuò)題是自己知識(shí)不鞏固的體現(xiàn),因此一定要把錯(cuò)題記下來,不要因?yàn)橄勇闊,訂正過就算了。當(dāng)你復(fù)習(xí)過一輪之后,再把錯(cuò)題本翻出來,做做上面的題目,看看自己是否已經(jīng)掌握知識(shí)。
不要盲目刷題
一般來說,先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的時(shí)候做基礎(chǔ)題、概念題,達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的;第二輪開始做實(shí)踐題、應(yīng)用題,以達(dá)到的目的;第三輪對(duì)做過的題目進(jìn)行歸類,找到它們的本質(zhì),使題目回歸簡單。
因此我們改變?cè)纫粡堅(jiān)囶}、一張?jiān)囶}的做法,先做幾張?jiān)囶}的基礎(chǔ)題,把實(shí)踐題留著第二次做。
尤其是在做第二輪的時(shí)候,可以嘗試從不同的角度去思考問題,較好能達(dá)到一題多解的目標(biāo)。
學(xué)會(huì)檢查的方法
診斷的時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)榫o張而看錯(cuò)題目,或者導(dǎo)致思維錯(cuò)誤。那么就要通過檢查來糾正這些錯(cuò)誤。但是很多孩子不會(huì)檢查,這里陽光老師,羅列了幾種檢查的內(nèi)容:
檢查試題上是否有漏做;
檢查題目中的數(shù)字有沒有抄錯(cuò);
題可以用不同的方法重新一次;
檢查答句和單位名稱有沒有錯(cuò)誤和填寫完整;
量一下線段、角度是不是誤差很大;
解決問題的結(jié)果是否符合題意或者生活時(shí)間,比如“小明和媽媽相差10歲”;
草稿整齊規(guī)范
很多孩子不重視草稿,有些人的豎式左一題右一題,檢查的時(shí)候就找不到了。有些人草稿紙上的字跡潦草、畫圖隨意。
不要以為草稿本就可以亂寫亂畫,草稿本上的痕跡也應(yīng)該保持工整,以便檢查時(shí)能進(jìn)行比對(duì)。一個(gè)人的草稿本如果很凌亂,也能看出這個(gè)人在習(xí)慣上的隨意。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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