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北京初二上物理易錯題和解析！物理中有很多題目都是非常經典的，同學們碰到這樣的經典例題，一定要發(fā)動大腦好好的去思考，平時有什么易錯題也要好好的保存下來，這樣等診斷的時候，就不會沒有復習參考了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二上物理易錯題和解析。
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要想學好物理，首要的問題是要盡快掌握物理學科自身的特點，
物理學習方法。現(xiàn)在開設的課程種類繁多，孩子每周與老師見上那么三、四次面，如果不盡快熟悉物理學科自身的特點和學習方法，就會走馬觀花“窮于應付”，學習起來沒有主動性。
其中物理中的每一個知識點幾乎都是由以下幾個環(huán)節(jié)組成的：
這是合馬克思的主義的認識論的一個經典的課堂學習常規(guī)程式，運用這個程式學習時要特別注意以下三方面：
(1)注意觀察與思考。通過觀察獲得感性材料，然后經過深入地分析思考上升到理性。
(2)注意準確理解概念和規(guī)律的深刻含義，以及使用條件等。
(3)適當?shù)剡M行解題訓練，以培養(yǎng)自己思考(如分析、綜合等)、論述、、應用等各個方面的能力。
以上三方面的學習操作方法下面將各有詳細介紹。
實驗探索學習指導法
“實驗探索學習指導法”就是應用已學過的知識與技能，自己設計實驗來探索物理概念或規(guī)律，從而獲得知識的方法，這個教學法的模式，可以歸納為以下五個環(huán)節(jié)：(1)創(chuàng)設物理情景，提出難度適當?shù)膯栴};(2)根據已學過的知識和實踐經驗，由提出的問題開展思維活動，進行合理的猜想;(3)設計各種實驗方案來驗證猜想，共同尋找并確定較好實驗方案;(4)進行分組實驗，取得實驗數(shù)據，對實驗數(shù)據進行分析、判斷，從而得出正確的結論，獲得知識。(5)把探索得到的知識加以應用，即組織知識的正遷移。應用此法時，教師應先精心設計出比較簡便的實驗，以保證大多數(shù)孩子通過實驗能得出正確結論。凡屬規(guī)律性的物理知識或者有關物質屬性的物理概念的教學都可應用。
在物理教學中，加強物理實驗，包括教師的演示實驗、孩子的分組實驗以及課外組織的小實驗、小制作等，都是引起孩子的學習興趣和熱情、激發(fā)強烈的學習動機、培養(yǎng)科學的學習方法的好途徑。它不僅能培養(yǎng)孩子的動手能力，給培養(yǎng)觀察能力創(chuàng)造條件，而且對發(fā)展孩子思維能力、分析歸納、綜合演繹等能力都有極其重要的作用。培養(yǎng)孩子的實驗能力必須給他們充分的動手機會。為此，除教學大綱中規(guī)定的孩子實驗必須做外，有條件的話，還可以把一些演示實驗改為分組實驗，或增設一些實驗。如把電流表改裝成安培表;單擺周期跟擺錘質量、振幅無關，跟擺長有關;用示波器觀察變壓器的工作等。對于那些孩子難理解的例題、題目也可通過實驗來研究。
為保證孩子通過實驗得到較充分的訓練和培養(yǎng)，我們曾用過多種辦法去克服45分鐘內完不成一個實驗的困難。一種辦法是讓孩子在課前進行預習，做實驗時目的明確、心中有數(shù)，另一種辦法是開放實驗室，給操作速度慢或還想進一步深鉆細研的孩子創(chuàng)造方便條件。還有一種辦法是對那些在一節(jié)課中掌握不了的儀器可多次使用，如示波器的使用等。
初二的物理屬于基礎階段，同學們只要課前好好預習，上課的時候不走神，相信每一位同學都可以學的非常不錯，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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