北京高一分班考都考什么？要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

2020-07-21 23:59:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高一分班考都考什么？要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃！高一分班考有哪些內(nèi)容要考呢？現(xiàn)在就來(lái)看一看我們要如何復(fù)習(xí)吧~下面小編就給大家?guī)?lái)北京高一分班考都考什么？要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃！希望對(duì)大家有所幫助哦！

　　【診斷內(nèi)容】

　　語(yǔ)文：

　　整體題型與中考類似，但是難度較大，課外知識(shí)很多，知識(shí)積累很重要，有對(duì)聯(lián)，有文學(xué)常識(shí)，有一題讓你寫出10首你喜歡的詩(shī)。作文題為"我鐘情的音樂(lè)"，想來(lái)是要考考孩子的綜合素質(zhì)了。更有新意的是，有道題要求考生將一段話抄寫在方格紙中。

　　數(shù)學(xué)：

　　初中知識(shí)，都是數(shù)學(xué)版的，難度比較大，出題思路很詭異，小題不容易做對(duì)，不自信的人做出來(lái)了心里也會(huì)發(fā)毛，自信的人做完之后有神來(lái)之筆的感覺(jué)。另外考了好多排列組合，較后兩道大題很難，用到了知識(shí)，對(duì)比較了解的孩子會(huì)占很大的優(yōu)勢(shì)�？傊婕暗闹R(shí)代數(shù)多，幾何少。功課還是很有趣的，比如這個(gè)題目：編號(hào)1-25的小球被放在A、B兩個(gè)籃子之中，現(xiàn)將15號(hào)小球從A籃子拿到B籃子中，A籃子的小球的編號(hào)平均數(shù)降低四分之一，B籃子中的則提高四分之一，求A籃子中有幾個(gè)小球?

　　英語(yǔ)：

　　相對(duì)容易，只要你考過(guò)公三或公四，語(yǔ)法過(guò)硬，甚至有望優(yōu)先半小時(shí)把題目做完，考前注意多看看語(yǔ)法和單詞。但是我要補(bǔ)一句：根據(jù)試題的大小年規(guī)律，去年簡(jiǎn)單，有可能直接導(dǎo)致今年出難題!

　　物理：

　　題目比較益智，主要考察靈活的思維方式，考察范圍是初中知識(shí)，難度與中考接近，尤其是選擇題。但大題跟電路有關(guān)，涉及高中閉合電路歐姆定律的知識(shí)。

　　化學(xué)：

　　同樣考察了初中知識(shí)，有許多是沒(méi)學(xué)過(guò)的，題量大，難度較大，尤其是推斷題，極其變態(tài)。還會(huì)以信息題形式考一些你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)和元素。難度大也比較好理解，畢竟高中化學(xué)難度與初中相比有著翻天覆地的變化。

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　　新高一學(xué)習(xí)方法

　　改進(jìn)課堂教學(xué)，提高孩子思維能力水平

　　亞里斯多德說(shuō)過(guò)：“思維開(kāi)始于疑問(wèn)與驚奇，問(wèn)題啟動(dòng)于思維”。改進(jìn)課堂教學(xué)，每一節(jié)課都設(shè)法創(chuàng)造思維情境，組織孩子的思維活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的物理抽象能力、概括能力、判斷能力和綜合分析能力。在物理概念和規(guī)律教學(xué)中，按照物理學(xué)中概念和規(guī)律建立的思維過(guò)程，引導(dǎo)孩子運(yùn)用分析、比較、抽象、概括、類比、等效等思維方法，對(duì)感性材料進(jìn)行思維加功，抓住主要因素和本質(zhì)聯(lián)系，忽略次要因素和非本質(zhì)聯(lián)系，抽象概括出事物的物理本質(zhì)屬性和基本規(guī)律，建立科學(xué)的物理概念和物理規(guī)律，著重培養(yǎng)、提高孩子抽象概括、實(shí)驗(yàn)歸納、理論分析等思維能力水平;在講解題目時(shí)，可以采用進(jìn)行一題多解或一題多變的方法，培養(yǎng)孩子的思維策略的選擇和運(yùn)用的能力。

　　孩子在教師的提示下，用簡(jiǎn)單的方法就把剛才還覺(jué)得十分復(fù)雜的問(wèn)題解決了，心里肯定有喜悅和驚奇的感覺(jué)，對(duì)這種解題方法、思維過(guò)程的印象也會(huì)十分深刻。

　　加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)

　　思維模式為我們提供了解決問(wèn)題的思維程序和一般性的思維方式，但是要有效解決一個(gè)具體的物理問(wèn)題，還必須掌握一些特殊的解決問(wèn)題的方法和技巧。例如：解決力學(xué)中連接體的問(wèn)題時(shí)，常用到“隔離法”;對(duì)于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力，系統(tǒng)內(nèi)各部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同的物理問(wèn)題，用“整體法”解答比用“隔離法”簡(jiǎn)便。剛從初中升上高中的孩子，常常是上課聽(tīng)得懂課本看得明，但一解題就錯(cuò)，這主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)物理知識(shí)理解不深，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)。

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