北京新高一分班考什么？快來(lái)了解下

2020-08-01 14:54:49 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京新高一分班考什么？快來(lái)了解下！分班考是中考這場(chǎng)大考以后，升入高中開(kāi)課前安排的一次診斷，可以從中考成績(jī)中再細(xì)分出不同分?jǐn)?shù)段的孩子。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京新高一分班考什么？快來(lái)了解下！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

　　(一)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　代數(shù)部分：動(dòng)態(tài)函數(shù)較值，韋達(dá)定理的運(yùn)用，方程和方程組(少有值方程的實(shí)數(shù)根，三元一次方程組的解法)，因式分解的多個(gè)方法。

　　幾何部分：三角形的五心(重，外，內(nèi)，垂，旁)，圓冪定理，幾何中的圓問(wèn)題(考幾何一定會(huì)考到)。勾股定理的額外證明方式及廣勾股定理(余弦定理)。

　　作圖：作一個(gè)角等于已知角，平分已知角，過(guò)一點(diǎn)做已知直線的垂線，經(jīng)過(guò)已知直線外一點(diǎn)做平行線。

　　初高中銜接：

　　不等式：柯西不等式(很多種形態(tài)，重點(diǎn))，均值不等式。不等式構(gòu)造法。

　　圓錐曲線的方程：圓，橢圓，雙曲線。

　　各種函數(shù)方程的平移變換：二次函數(shù)的較值，根的分布(高級(jí)版，仔細(xì)研究拋物線的圖像)，梅涅勞斯-塞瓦定理(還有塞瓦定理的逆定理)的證明，理解。費(fèi)馬點(diǎn)(中考都考過(guò))，數(shù)列(等差數(shù)列，等比數(shù)列)，高斯函數(shù)y=[x]。

　　(二)物理知識(shí)點(diǎn)

　　初中：壓強(qiáng)，浮力，簡(jiǎn)單機(jī)械，歐姆定律(重點(diǎn)，為數(shù)不多的初高中重疊知識(shí))電功率，運(yùn)動(dòng)和力。

　　初高中銜接：

　　勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，力的合成與分解，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，曲線運(yùn)動(dòng)。

　　萬(wàn)有引力與航天，機(jī)械能，靜電場(chǎng)，恒定電流，電磁感應(yīng)，原子核，洛倫茲力/洛倫茲變換。

　　(三)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

　　初中：化學(xué)方程式(質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的配平，技巧) 推斷(身邊的化學(xué)物質(zhì)之間的關(guān)系) 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，探究實(shí)驗(yàn) 酸堿鹽知識(shí)(注意硝酸)。

　　初高中銜接：原電池，電解池，原子軌道分布(極外電子排布)，氧化還原反應(yīng)，離子反應(yīng)，離子共存，有機(jī)基礎(chǔ)，化學(xué)平衡(等效平衡)，重點(diǎn)元素(鈉，鋁，鐵，硅，氯，硫，氫)，元素周期表(元素周期律)一些化學(xué)定律。

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　　《三國(guó)志·魏志·武帝紀(jì)》裴松之注引《九州春秋》：“夫雞肋，棄之如可惜，食之無(wú)所得，以比漢中，知王欲還也。”對(duì)相當(dāng)一部分上海孩子而言，語(yǔ)文的地位如同“雞肋”，甚至還不如雞肋。姑且問(wèn)之，何以如此?

　　語(yǔ)文難學(xué)沒(méi)味道，尤其是文言文，這大概是很多孩子對(duì)語(yǔ)文的評(píng)價(jià)。語(yǔ)文果真難學(xué)沒(méi)味道嗎?要我說(shuō)，如此評(píng)價(jià)語(yǔ)文的孩子有點(diǎn)自我安慰。試想一下，一個(gè)整天只知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了診斷的孩子如何能體味到語(yǔ)文的樂(lè)趣，一個(gè)只盯著分?jǐn)?shù)的孩子如何能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的“洞天福地”呢?很多家長(zhǎng)和孩子都會(huì)說(shuō)是教育體制的問(wèn)題，這我倒要問(wèn)一句，如果一個(gè)孩子真的對(duì)語(yǔ)文有興趣，教育體制能阻擋他的腳步嗎?又有人說(shuō)功課多，學(xué)語(yǔ)文較費(fèi)時(shí)間而且進(jìn)步空間小，我對(duì)此疑慮重重，如果“題海戰(zhàn)術(shù)”能解決問(wèn)題，做題就好了，可是你“會(huì)”做題呢?我想說(shuō)的是：語(yǔ)文學(xué)不好不丟人，沒(méi)必要拿一些空洞的理由慰藉自我。下面，我只從個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷方面談一談對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的淺見(jiàn)。

　　語(yǔ)文學(xué)不好是師生共同“努力”之結(jié)果

　　這樣說(shuō)肯定會(huì)遭到許多老師的迎頭痛批，但是我深信不疑。老師浮于教學(xué)，孩子浮于學(xué)習(xí)，一拍即合。有幾名孩子曾經(jīng)告訴我說(shuō)：“老師每次講文言文我就會(huì)睡著，就是翻譯”、“老師課堂上講得少，要點(diǎn)都是私底下教，不去學(xué)就知不道診斷重點(diǎn)”……再看孩子這一方面，高三的孩子甚至只知道課文篇目而不知道具體內(nèi)容，可笑更可悲。我教過(guò)這樣一位孩子，每次上課都在埋頭做題，一張一張的試題。孩子做完后老師講，老師講后孩子還不看，這就是一個(gè)惡性循環(huán)嘛。

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