高一分班考沒(méi)考好怎么辦？北京高一考生不要擔(dān)心

2020-08-01 19:18:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高一分班考沒(méi)考好怎么辦？北京高一考生不要擔(dān)心！很多學(xué)校會(huì)舉行高一開(kāi)課前的分班考，那么，分班考失敗意味著什么? 該如何應(yīng)對(duì)，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的高一分班考沒(méi)考好怎么辦？北京高一考生不要擔(dān)心！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助，加油！

　　分班考分出重點(diǎn)班和普通班，其實(shí)是不同的教育方式與資源在孩子中尋找再平衡。

　　重點(diǎn)班的教育資源、師資力量等比普通班更有優(yōu)勢(shì)。所以也就成了所有家長(zhǎng)競(jìng)相爭(zhēng)奪的寶地。

　　尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子分班考中失敗，與自己的目標(biāo)想去深遠(yuǎn)時(shí)，難免失落憂傷。

　　而少數(shù)孩子在分班考中超長(zhǎng)發(fā)揮的，以普通得成績(jī)進(jìn)入重點(diǎn)班，也只是在某一次診斷的過(guò)程中把自己狀態(tài)調(diào)節(jié)到較好。

　　以重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難度，這類孩子在今后的學(xué)習(xí)中未必吃得消，因?yàn)楦簧媳黄绒D(zhuǎn)向普通班的人也不少。

　　相應(yīng)地，重點(diǎn)班競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子的壓力也大，要想相對(duì)輕松地在重點(diǎn)班混下去，少有是不可能的。

　　優(yōu)秀的孩子某一次診斷失敗，進(jìn)入普通班，無(wú)須多久就會(huì)變成班里的較好學(xué)生生。其實(shí)，大多數(shù)班級(jí)都存在這樣的孩子，分班考在某種程度上也考慮到了隨機(jī)的高低搭配。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該考慮到，孩子在學(xué)校學(xué)些什么?成績(jī)是必須的，而成績(jī)之外也還有很多東西要學(xué)習(xí)。

　　歷年來(lái)六年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)并不僅僅只是分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)之外的獎(jiǎng)狀與技能也是重要項(xiàng)目之一�？梢赃@么說(shuō)，普通班的孩子壓力較小，空閑時(shí)間相對(duì)較多。

　　這在某種程度上更能讓孩子花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能，為自己的童年增添豐富多彩的一筆。

　　經(jīng)過(guò)自己的努力，幾年之后取得合適的分?jǐn)?shù)，掌握多項(xiàng)技能，這會(huì)讓童年生活更豐富有趣。

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　　俗話說(shuō)，“心記不如帶墨”，“眼過(guò)千遍不如手寫(xiě)一遍”。老師在課堂上把課講得再清楚，如果孩子不記下來(lái)，過(guò)些時(shí)候也會(huì)忘的。記筆記是記憶的擴(kuò)大和延伸，便于以后夏習(xí)、查找。越是高等的學(xué)習(xí)，越是以記為主。孩子在課堂上邊聽(tīng)課邊記筆記，能處于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳的較好學(xué)習(xí)狀態(tài)，可抑制“思想溜號(hào)”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書(shū)寫(xiě)速度，節(jié)省時(shí)間。

　　孩子從小學(xué)高年級(jí)起就應(yīng)該教孩子寫(xiě)語(yǔ)文筆記。孩子從小就學(xué)會(huì)記語(yǔ)文筆記，能為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其它各科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但當(dāng)時(shí)受益，而且能終生受用。

　　課堂探究數(shù)學(xué)思想

　　新知識(shí)的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維，預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。

　　在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，上有關(guān)知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課時(shí)，要重視教學(xué)過(guò)程，積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅。

　　有關(guān)解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的題目課，要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，還要自己多做題目，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，開(kāi)拓思維，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為較簡(jiǎn)單、較原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

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