北京初二數(shù)學預習

2020-08-04 13:30:17 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初二數(shù)學預習！每個同學們都要學會一個好的預習方式，預習對于上課來說非常有必要，同學們?nèi)绻苷莆找粋€好的預習方法，那你上課的效果也會好很多，畢竟你們在初二的課業(yè)也漸漸重了起來，課前預習一下，上課接納知識也快。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二數(shù)學預習。

北京初二數(shù)學預習

首先，明確預習的目的。預習是為了優(yōu)先熟練教材，第二天上課的能夠跟老師的思路，如果在預習的時候，遇見模棱兩可的疑問，或者不懂的疑問，可以及時的在課堂上，向老師提出，方便同學們交流，解決問題，學得很扎實。

所以，這個預習，就必須孩子自主的閱讀教材去完成，不需要父母指導。方老師也不推薦去輔導班，上預習課。這樣對孩子的學習能力不大。如果孩子具備超強的預習能力，說明孩子具備超強的學習能力。這個就需要從來鍛煉得來的。而不是填鴨式教學可以得來的。

第二、預習要有針對性。準確的說來，預習分為教材整體預習，一周學習任務的預習，第二天要學的內(nèi)容的預習。

教材整體預習，一般在領導教材的時候，就可以大致看下目錄，這個學習會有哪些章節(jié)，每個章節(jié)有哪些內(nèi)容。對本學期教材的整體內(nèi)容，有一個目錄性框架。如果時間充裕，可以把教材里的內(nèi)容，看一遍。

周預習，就是把下個星期要講的內(nèi)容，一般來說，這個章節(jié)的內(nèi)容，要看一遍，這個就需要認真的閱讀了。不是走馬觀花了。

第二天要學的內(nèi)容的預習。這個就需要精讀教材，你在復習鞏固好前面的內(nèi)容的同時，預習新課，逐字逐句的讀，一定要逐字逐句的閱讀。出現(xiàn)的定義是怎么引入的？公式是怎么推導的？定理是怎么證明的？然后例題又是怎么運用這些定義、公式和定理的？

把例題看懂，遇見不懂的，要鉆研，然后第二天，要做好問老師的準備。還要把教材功課的訓練做了。這個訓練一般都是非常簡單的，而且都是針對內(nèi)容，針對例題來出的題，如果能夠做出來，說明預習是有成效的。否則，說明預習沒有看懂，再回頭看。

只要如此，長期堅持下來，你的學習能夠肯定能夠得到超強的鍛煉。當一個人的學習能力特別強大的時候，不想成為學霸都很難。

第三、預習能力，就是學習能力。在看書的同時，看懂的同時，一定要多問為什么？為什么會是這樣子，還有沒有別的方法，或者還沒有別的結論？不要覺得這個對初中生來說，有些難。

很多家長覺得，孩子每天的功課都那么多，寫都寫不玩，哪里有時間預習新課。這就是效率不高的原因導致的。很多孩子內(nèi)容沒有掌握好。寫功課就有些困難，然后就會有磨蹭的習慣，然后功課寫不完，長期以往，惡性循環(huán)。

如果孩子能課前預習好，課堂聽得懂，解決功課快，那么就有足夠的時間用來預習。所以，方老師建議，在寒暑假的時候，可以讓孩子優(yōu)先預習下個學期的新內(nèi)容，讓孩子自行預習。這個學習能力，一定要培養(yǎng)。

鍛煉孩子的耐性，很多孩子耐心不足，而且有貪玩，所以更需要好好的養(yǎng)成好的學習習慣。預習能力，就是學習能力。

第四、貴在堅持。這個再強調(diào)一下，學習就是一個貴在堅持的事情，不是三榔頭就能搞定的。所以，預習也是一樣，堅持每天都要自行學習，找出問題，解決問題，提高效率，才是目的。只有當你把預習，把學習當做一個習慣的時候，你就會覺得學習是多有趣的事情。當你覺得學習有趣的時候，你就不會厭學，你就是一個愛學習，成績不錯的好孩子了。

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實質(zhì)是深層次思維的缺陷

小學是人的一生比較平穩(wěn)的時期，一般不會出現(xiàn)大的問題。只要學習努力，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。在小學時期，“語數(shù)雙百”司空見慣，90分以下一般就算差成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少孩子在小學時期就已經(jīng)種下了“初中分化”的種子。如：學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄的等等。這種類型的分化不是“智力分化”，但會造成“智力分化”。不是孩子不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習慣出了問題。學習的實質(zhì)并不在于知識量，而在于學習過程中孩子思維的深度和廣度。對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”。

初二開始教學內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。孩子的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。

策略：

小學時期，由于孩子的智力發(fā)育和知識水平都還很低下，弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不可取的，過于鞏固“抽象思維”往往又不適宜。初一、初二，正當時。要注意孩子的以下幾點：

⑴改善學習方式�？蟿幽X筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。

⑵知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學習、大量的生活實踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創(chuàng)造課外學習與生活實踐的環(huán)境和條件。

⑶關注學習成績的“智力含量”。不要只強調(diào)孩子的成績分數(shù)，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結果？需要關注的是孩子的學習方式，思維參與的程度。

在課前一定要好好的預習一下，預習的方法有很多種，你只要選擇你較喜歡的那種就好，而且，預習后上課就輕松了。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初二數(shù)學預習就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初二資料合集》。

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