北京初二生物預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識

2020-08-04 14:11:50 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初二生物預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識！不論是在小學(xué)還是初中，老師都會讓大家在上課前好好的預(yù)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)過的內(nèi)容，你直接上課，你會發(fā)現(xiàn)自己獲取知識的能力會減弱，暑假到了，要好好利用自己的假期，不要光顧著玩。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二生物預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識。

北京初二生物預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識

1. 生物的主要特征：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對外界刺激做出反應(yīng)、生物能生長繁殖、生物都由細(xì)胞構(gòu)成(除病毒之外)。

　　2. 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈為生物生存提供的基本條件有營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　3. 在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變，生物也在不斷進(jìn)化，適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用造就了今天的生物圈。

　　4. 在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的'自動調(diào)節(jié)能力。

　　5. 生物圈是較大的生態(tài)系統(tǒng)，是統(tǒng)一的整體。

　　6. 科學(xué)探究的一般過程：提出問題—作出假設(shè)—制定計劃—收集證據(jù)—得出結(jié)論—表達(dá)和交流。

　　7. 顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞越少、越大、越暗;放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞越多、越小、越亮。從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像，目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大的倍數(shù)

　　8. 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁(保護(hù)和支持細(xì)胞)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體。動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。細(xì)胞學(xué)說由施萊登、施旺創(chuàng)造。

　　10. 遺傳信息在細(xì)胞核中，細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)DNA，DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

　　11. 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。分裂過程：細(xì)胞核分開、細(xì)胞質(zhì)分開、中央形成新的細(xì)胞膜。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

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1、安排好課前預(yù)習(xí)的時間

預(yù)習(xí)周期不要優(yōu)先太長時間，有的同學(xué)可能要學(xué)先進(jìn)課，但是都預(yù)習(xí)到了第十課，這樣的預(yù)習(xí)是沒有效果的，因為時間一長，此前預(yù)習(xí)的知識很容易忘記，預(yù)習(xí)不是走馬觀花，不是拿著課本瀏覽一下就結(jié)束了，如果這樣預(yù)習(xí)是起不到任何作用的。預(yù)習(xí)一般安排在每天完成功課以后，開始預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的課程，這樣既能與之前學(xué)的內(nèi)容有很好的銜接，又能幫助記憶，更有充足的時間進(jìn)行整理、準(zhǔn)備。

2、預(yù)習(xí)要講究順序

就某一學(xué)科來說，預(yù)習(xí)不是拿過課本不管是哪里就開始學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)也要按照課本的次序進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣不僅更有條理性，而且容易形成記憶鏈條，即知道了一個知識點就很自然的想到另一個知識點。

就學(xué)科之間來說，首先要學(xué)習(xí)的是自己的薄弱學(xué)科，這樣可以有充足的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，有很多同學(xué)喜歡先預(yù)習(xí)優(yōu)勢科目，把自己的弱項留在較后，這樣就會更加的疲勞，而且時間長了會形成惡性循環(huán)，越難的越不想學(xué)，較終導(dǎo)致嚴(yán)重偏科。

3、課前預(yù)習(xí)要有重點

課前預(yù)習(xí)要知道什么是重點要學(xué)的，什么可以一帶而過，切記不要眉毛胡子一把抓，覺得這個也重要，那個也關(guān)鍵，一定要有舍有得。預(yù)習(xí)的時候，我們可以看一下學(xué)過的知識，有助于串聯(lián)新知識，對于掌握的可以一帶而過，要重點預(yù)習(xí)沒學(xué)的或者是自己沒有掌握的知識。

此外，預(yù)習(xí)不是老師講課，沒必要做到每個知識點都要掌握，如果預(yù)習(xí)花費(fèi)太多精力和時間，那課堂上就會很無聊，浪費(fèi)了寶貴的課堂時間，所以預(yù)習(xí)只要找到學(xué)習(xí)的重點即可，帶著疑問去聽講，效果會更好。

現(xiàn)在你們已經(jīng)上初中了，這個階段不單單只是學(xué)東西那么簡單的，更多的，是你要學(xué)習(xí)更快更好的去理解內(nèi)容，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初二生物預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二資料合集》。

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