北京初二上預(yù)習(xí)資料

2020-08-04 14:34:37 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京新初二6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識點(diǎn)+常功課型匯編+歷年初二上期中真題

北京初二上預(yù)習(xí)資料！在暑假的時(shí)候，把你的學(xué)習(xí)任務(wù)做好預(yù)習(xí)計(jì)劃，有了計(jì)劃才能更好的去規(guī)劃生活，只要你能堅(jiān)持按照計(jì)劃上去學(xué)習(xí)，你的成績一定可以的，物理這個(gè)科目很重要，大家要好好學(xué)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二上預(yù)習(xí)資料。

北京初二上預(yù)習(xí)資料

幾個(gè)重要的數(shù)學(xué)思想

1、“方程”的思想

數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的，初中較重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系，其次是不等量關(guān)系。較常見的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運(yùn)動(dòng)中，路程、速度和時(shí)間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個(gè)相關(guān)等式：速度*時(shí)間=路程，在這樣的等式中，一般會(huì)有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學(xué)就已經(jīng)接觸過簡易方程，而初一則比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)解一元一次方程，并總結(jié)出解一元一次方程的五個(gè)步驟。如果學(xué)會(huì)并掌握了這五個(gè)步驟，任何一個(gè)一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學(xué)習(xí)解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程；到了高中我們還將學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是通過一定的方法將它們轉(zhuǎn)化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個(gè)步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒，化學(xué)中的化學(xué)平衡式，現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際應(yīng)用，都需要建立方程，通過解方程來求出結(jié)果。因此，同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好，進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程。

所謂的“方程”思想就是對于數(shù)學(xué)問題，特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)的方程，進(jìn)而用解方程的方法去解決它。

2、“數(shù)形結(jié)合”的思想

大千世界，“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物，剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面，只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性，就交給數(shù)學(xué)去研究了。初中數(shù)學(xué)的兩個(gè)分支棗-代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的，幾何是研究“形”的。但是，研究代數(shù)要借助“形”，研究幾何要借助“數(shù)”，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢，越學(xué)下去，“數(shù)”與“形”越密不可分，到了高中，就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課，叫做“解析幾何”。在初三，建立平面直角坐標(biāo)系后，研究函數(shù)的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關(guān)鍵所在，從而解決問題。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視“數(shù)形結(jié)合”的思維訓(xùn)練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊，就應(yīng)該根據(jù)題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，而且全面，整體性強(qiáng)，容易找出切入點(diǎn)，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會(huì)養(yǎng)成一種“數(shù)形結(jié)合”的好習(xí)慣。

3、“對應(yīng)”的思想

“對應(yīng)”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“1”，將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應(yīng)一個(gè)抽象的數(shù)“2”；隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還將“對應(yīng)”擴(kuò)展到對應(yīng)一種形式，對應(yīng)一種關(guān)系，等等。比如我們在或化簡中，將對應(yīng)公式的左邊，對應(yīng)a，y對應(yīng)b，再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果即。這就是運(yùn)用“對應(yīng)”的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對應(yīng)，直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng)，函數(shù)與其圖象之間的對應(yīng)。“對應(yīng)”的思想在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)發(fā)揮越來越大的作用。

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認(rèn)識預(yù)習(xí)的重要性

預(yù)習(xí)是一種經(jīng)過長期實(shí)踐研究的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，是初中生應(yīng)該具備的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于廣大中孩子來說，數(shù)學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見.

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)自主構(gòu)建自己對數(shù)學(xué)知識的理解過程。初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞統(tǒng)編教材，孩子對數(shù)學(xué)知識的獲得始于對文本的閱讀、理解。課前預(yù)習(xí)是孩子獨(dú)立、自主的對文本的閱讀、理解過程。如果孩子掌握了一定的預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，那么孩子離開學(xué)校課堂教學(xué)也能自主學(xué)習(xí)，具備自我學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而逐步具備終生學(xué)習(xí)的能力，這也是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)孩子要達(dá)成目標(biāo)之一。

著名教育家葉圣陶曾說過：積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。首先要強(qiáng)調(diào)的是，中學(xué)之后，學(xué)習(xí)不單純只是興趣推動(dòng)的一件事，這時(shí)候的學(xué)習(xí)被賦予了更重要的含義——這是一種責(zé)任，初中生要意識到學(xué)習(xí)承擔(dān)著自己未來走向的責(zé)任。

1. 預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種自學(xué)。預(yù)習(xí)時(shí)，要獨(dú)立地閱讀，獨(dú)立思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨(dú)立地接受新知識。在這個(gè)過程中，同學(xué)們的自學(xué)能力會(huì)逐步提高。

2. 預(yù)習(xí)可以鞏固孩子對知識的記憶

孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，對知識已經(jīng)做了獨(dú)立思考，聽課時(shí)可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識記憶效果更好。

初一的學(xué)習(xí)是輕松基礎(chǔ)的，但是進(jìn)入初二后，你要掌握的就不僅僅只是基礎(chǔ)，還有更高難度問題的理解。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初二上預(yù)習(xí)資料就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二資料合集》。

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