北京初二物理暑假預(yù)習(xí)作業(yè)

2020-08-04 19:36:56 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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北京初二物理暑假預(yù)習(xí)功課！有些人不愿意預(yù)習(xí)，主要是自己很多知識(shí)看不懂，其實(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)并不可能真正把新知識(shí)真正全部理解透，有一些難點(diǎn)、不懂點(diǎn)完全是正常的，一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，同學(xué)們做好記號(hào)就行。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初二物理暑假預(yù)習(xí)功課。

北京初二物理暑假預(yù)習(xí)功課

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預(yù)習(xí)是縮小孩子差距的有效途徑。每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力是不一樣的，因此孩子的學(xué)習(xí)存在個(gè)別性和差異性，而這也直接或間接地導(dǎo)致了課堂教學(xué)中“優(yōu)生”和“差生”的出現(xiàn)。而預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，既能夠消除個(gè)體差異的消極因素，發(fā)揮個(gè)體差異的積極因素。預(yù)習(xí)也可以讓孩子之間不同的角度、感悟等進(jìn)行對(duì)話(huà),從而實(shí)現(xiàn)孩子之間的互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。

預(yù)習(xí)可以極大調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。在沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下，孩子對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)知的，或者說(shuō)孩子對(duì)于自己原有知識(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系是無(wú)知的，因此，教學(xué)就成了有知的教師對(duì)無(wú)知的孩子的傳授，這樣的教學(xué)中,孩子是被動(dòng)的。有了預(yù)習(xí),孩子會(huì)對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,并能大膽質(zhì)疑，激發(fā)他們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中不斷地嘗試、摸索、積累、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的途極與方法，并進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有效的可以培養(yǎng)孩子交流能力。有了預(yù)習(xí)，孩子對(duì)教材進(jìn)行了優(yōu)先的閱讀，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了優(yōu)先的理解，便有了孩子對(duì)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容不同的感受,不同的認(rèn)知,以及不同的思維方式。通過(guò)預(yù)習(xí)，孩子之間在課堂上有了更多可供討論、可供交流的主題和問(wèn)題。預(yù)習(xí),有利地促進(jìn)了生生之間的交流與合作，使孩子的學(xué)習(xí)成為了一個(gè)活撥主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。

大家要知道一個(gè)道理，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的本身，更重要的是掌握一種科學(xué)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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