小升初用預(yù)習(xí)數(shù)嗎

2020-08-06 13:07:03 　來源：網(wǎng)站整理

點擊領(lǐng)取→2020北京新初一6科預(yù)習(xí)資料包基礎(chǔ)知識點+常功課型匯編+歷年初一上期中真題

六年級用預(yù)習(xí)數(shù)嗎！不論是預(yù)習(xí)也好，還是復(fù)習(xí)也好，在初中這個階段，你們較終的事情就是大好基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，你才能接受更高難度的學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)后，你也是一個大人了，如果找不到學(xué)習(xí)的方法，那就使用自己較喜歡的方法。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">六年級用預(yù)習(xí)數(shù)嗎。

六年級用預(yù)習(xí)數(shù)嗎

怎樣預(yù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果？

這里講三個方法，著力推薦較后一個方法。

1.預(yù)習(xí)時記得復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，較好看一下節(jié)課涉及到過去的知識點，下節(jié)課在目錄中是什么位置，注意知識的連貫性。

2.對照章節(jié)問題來預(yù)習(xí)，甚至動用真題來預(yù)習(xí)。如果在預(yù)習(xí)的時候，就把這節(jié)課所涉及的題目真題找出來，對著題目自己動手查找一下答案，上課效果會更好。

當(dāng)你知道某一個部分是考點的時候，聽課會更認(rèn)真，你可以知道重點在哪里，這些知識點未來的應(yīng)用方式，也會理解的更好。

3.第三個方式就是預(yù)考。有同學(xué)有疑問了，還沒學(xué)習(xí)呢，就診斷，那豈不是一塌糊涂，不錯，就是會一塌糊涂，但是事實證明：

跟直接進(jìn)入學(xué)，學(xué)習(xí)比預(yù)考更容易把知識感到的腦子當(dāng)中去。可能有以下三種原因：

原因之一，是因為你的大腦是先猜了一遍，所以會使你的大腦運行比直接去學(xué)更費勁，所以學(xué)得更好。

原因之二，就是這種操作會消除你的“熟練度錯覺”。我們常有這種感覺，一聽就會，一做就錯。就是你覺得自己會了，你覺得自己記住了，其實這是誤以為的，你可能沒有記住，而預(yù)考就可以防止這種錯覺。

原因之三，就是如果你一上來就學(xué)習(xí)，等于是直接看到了正確答案，可到了診斷的時候，功課出現(xiàn)的四個選項就很容易犯糊涂，所以預(yù)考可以防止你在考場上犯糊涂。

心理學(xué)家比約克夫人就去做了一個實驗，研究預(yù)考的作用。

預(yù)考讓孩子注意到了哪些應(yīng)該注意到的重要概念。而為了驗證這個猜測，她決定對自己三堂課的內(nèi)容做一個小型預(yù)功課，就考這三堂課的內(nèi)容，然后驗證一下是不是通過預(yù)考孩子能夠記得更多的內(nèi)容。

他跟他的一個博士后同事一起設(shè)計出了這三堂課的小型預(yù)功課。每堂課的功課都是40道，都是單選的形式出現(xiàn)的。然后他們還準(zhǔn)備了一份三堂課結(jié)束之后綜合考卷。這個綜合考卷當(dāng)中的有一部分是預(yù)考當(dāng)中考過的，有一部分是預(yù)考沒有涉及的。她想看看孩子在做這個綜合功課的時候，在哪一部分上表現(xiàn)會更好。

如果說預(yù)考真的能夠起作用，那么在隨后的綜合診斷中，孩子對預(yù)考中涉及過的問題的應(yīng)答，應(yīng)該比課堂上講過但是沒有預(yù)考過的部分要更好。

三次預(yù)考孩子都考得一塌糊涂，一兩天之后，他們在課堂上就聽到了跟預(yù)考相關(guān)的授課內(nèi)容，實際上也就得到了預(yù)考時他們所需要的正確答案。在那三堂課全部結(jié)束后推出了綜合診斷，結(jié)果是什么呢？

結(jié)果是，跟預(yù)考相關(guān)的題目的得分，比跟預(yù)考沒有關(guān)系的題目的得分高出10%。換句話說，預(yù)考真的增強了他們的學(xué)習(xí)效果。

所以比約克夫人就得出一個結(jié)論說，根據(jù)這些初步的數(shù)據(jù)，我們可以很樂觀地講，如果先給孩子進(jìn)行一次預(yù)考，然后在課堂上給他講解預(yù)考所涉及的內(nèi)容，的確能夠幫助他學(xué)習(xí)。

她還說，即便是孩子們在預(yù)考當(dāng)中考的一塌糊涂，他們也得到了一次機會，預(yù)先接觸了一些日后課堂上將會提及的一些知識。所以呢，孩子大約已經(jīng)知道上課會遇到什么問題了，有些概念它就會多加留意，這就是為什么提高了學(xué)習(xí)效率的原因。

當(dāng)然，我們在這個日常學(xué)習(xí)當(dāng)中很少有老師掌握這個方法，在每次上課之前，先給我們做一次預(yù)考，老師會覺得，你什么都不會，我給你考了也白考。

但是我們自己可以給自己進(jìn)行一次預(yù)考。就是在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，完全可以把那個章節(jié)所對應(yīng)的題目拿出來，先去做一遍。即便你不會也沒有關(guān)系，即便你做的一塌糊涂，也沒有關(guān)系。總之，你就記得，這樣的失敗提取過程、暴露無知的過程會增強你接下來的學(xué)習(xí)的效率。你在課堂上會更加認(rèn)真的豎起耳朵。

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預(yù)習(xí)對孩子的學(xué)習(xí)非常重要。具體而言，預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在以下4個方面：

1.發(fā)現(xiàn)問題提高聽課針對性

如同戰(zhàn)前的偵察一樣，打仗不偵察就不了解情況，可能會出現(xiàn)不必要的犧牲。學(xué)習(xí)不預(yù)習(xí)也會造成不必要的犧牲，犧牲的是你自己寶貴的精力。預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，預(yù)習(xí)了才知道難點、重點是什么，自己不懂的地方在哪里，對自己不懂的問題，自己能解決的盡量自己解決，自己不能解決的把它作為問題提出來，心中有數(shù)聽講才能主動，才有針對性，更能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點和難點。

2.查漏補缺減少聽課困難

有些知識以往已學(xué)了，有些方法已往已用過，這堂課又會用到這些東西，如比較模糊的概念、定律、解題技巧；遺忘的單詞、語法等。通過預(yù)習(xí)，孩子可能會發(fā)現(xiàn)這些應(yīng)該掌握的知識、方法自己并沒掌握。要提醒孩子的是，既然已講過，老師可不會在這里磨時間，在預(yù)習(xí)時你應(yīng)及時復(fù)習(xí)這些知識，減少自己聽課時的困難。

3.心中有數(shù) 做好課堂筆記

記筆記也要有針對性，課堂筆記記什么？后面還專門講這個問題。但是，如果孩子課前不預(yù)習(xí)，則心中無數(shù)，無論老師講什么孩子都覺得新鮮，上課時老師講什么就記什么，可能會盲目地記筆記而顧不上聽課、思考，記下了一堆自己未必搞懂了的東西，功課既無時間看，也無時間梳理。

4.獨立學(xué)習(xí) 培養(yǎng)自學(xué)能力

預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí)。孩子在預(yù)習(xí)時，要獨立地閱讀、思考，用自己熟悉的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地探究新知識。毫無疑問，在預(yù)習(xí)過程中孩子的自學(xué)能力會逐步提高。

必須要求孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，否則上課吃力，抓不住重點，跟不上教學(xué)進(jìn)度，功課還要花費更多的時間去補課。

同學(xué)們?nèi)绻陬A(yù)習(xí)的時候就能發(fā)現(xiàn)問題，一定要好好的標(biāo)記起來，也可以給自己報名一個補習(xí)班，讓專業(yè)的老師給你點評你的學(xué)習(xí)效果，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

六年級用預(yù)習(xí)數(shù)嗎就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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