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北京初一預(yù)習(xí)資料!預(yù)習(xí)的好處有什么呢?如果你不預(yù)習(xí),那么你會(huì)在上課的時(shí)候抄著老師的板書(shū),但是功課你才發(fā)現(xiàn),原來(lái)書(shū)本上都有,沒(méi)錯(cuò),你就是在浪費(fèi)時(shí)間。但是如果你預(yù)習(xí)了,那就完全不一樣了。下面,小編為大家?guī)?lái)北京初一預(yù)習(xí)資料。
知識(shí)清單:
考點(diǎn)一:情節(jié)情感概括的考查
認(rèn)真讀題干,分析已知答案,根據(jù)表格作答。
考點(diǎn)二:內(nèi)容及中心的概括
【考查1】直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容
對(duì)策:了解內(nèi)容概括方法:
①文章標(biāo)題法
②疊加法(把文章主要段落的大意連貫起來(lái),加以綜合概括)
③先進(jìn)串珠法
④六要素法
【考查2】直接讓考生概括人物性格
1.可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ);
2.結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn),自己概括總結(jié);
3.遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。
【考查3】直接讓考生概括主旨
1.掌握概括方法看題目人物(事物)事件進(jìn)行綜合概括。
2.注重格式:此文記敘了(描寫(xiě)了、刻畫(huà)了)……的故事(事跡,經(jīng)過(guò)等),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒發(fā)了作者……的感情。
提示:強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分:內(nèi)容是什么,文章怎么樣,作者怎么樣。
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預(yù)習(xí)不是目的,而是手段
我們把學(xué)習(xí)比喻成一場(chǎng)旅行,預(yù)習(xí)就是我們?cè)诔霭l(fā)前制定旅行攻略。
我們會(huì)在電腦前查看路線、查看景點(diǎn)信息、旅館信息、交通信息、天氣信息等等,然后制定出我們較滿意的行程安排,并做好衣物、工具、證件等各種各樣的準(zhǔn)備。
但是,旅行攻略制定的再詳細(xì),它也并不能等價(jià)于旅行本身。
相對(duì)于旅行而言,制定攻略只是一場(chǎng)旅行的較開(kāi)始,甚至我們都還沒(méi)有真正踏上旅途。
對(duì)于學(xué)習(xí),也是如此,預(yù)習(xí)得再充分,也只是剛開(kāi)始,它絕不等同于真正的學(xué)習(xí)和聽(tīng)講。
但同時(shí),是否制定旅行攻略,攻略制定的是否充分,在非常大的程度上決定了我們旅行質(zhì)量的高低。
所以,制定旅行攻略,不是目的,它是我們獲取高品質(zhì)旅行必不可少的手段,我們后續(xù)需要依照它不斷主導(dǎo)我們的行程,不斷探索未知的景色。
與此一樣,預(yù)習(xí)也不是目的,而是我們獲得高品質(zhì)學(xué)習(xí)必不可少的手段,我們后續(xù)需要依照預(yù)習(xí)時(shí)的所思所想去主導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)歷程,從而掌控學(xué)習(xí),高效的獲取知識(shí)。
但很多小伙伴卻在學(xué)習(xí)時(shí)把預(yù)習(xí)當(dāng)成了目的,將之僅僅當(dāng)成了老師布置的一項(xiàng)任務(wù),把不會(huì)的生字注音,把新的單詞注解,把定理公式抄寫(xiě)玩,就完事了,它并沒(méi)有在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到主導(dǎo)和指引的作用,這樣的預(yù)習(xí)是基本無(wú)效的。
就好比把費(fèi)盡心思制定的旅行攻略壓在了箱底,真正旅行時(shí)卻不去打開(kāi)和使用,那制定的攻略再詳盡也是沒(méi)有任何意義的。
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