2020-2021年北京昌平高二上學(xué)期期中試卷及答案

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　　2020-2021年北京朝陽(yáng)高二上學(xué)期期中試題及答案！高二的學(xué)習(xí)生活大家要盡快進(jìn)入狀態(tài)，在對(duì)各個(gè)學(xué)科都有了初步了解后，孩子們需要對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展科目有所選擇、有所側(cè)重。這可謂是孩子們先進(jìn)次完全自己把握、風(fēng)險(xiǎn)未知的主動(dòng)選擇。下面小編就給大家?guī)��?lái)2020-2021年北京朝陽(yáng)高二上學(xué)期期中試題及答案，希望對(duì)大家有所幫助哦！

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　　高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)又有了不同。因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要一個(gè)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維來(lái)把控所有高中要學(xué)的知識(shí)。而想要掌握龐雜的高中知識(shí)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法是必不可少的學(xué)習(xí)工具。

　　這里就詳細(xì)介紹高中學(xué)習(xí)方法七個(gè)步驟和六個(gè)應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣

　　高中學(xué)習(xí)的七個(gè)步驟分別是：

　　1.預(yù)習(xí)

　　2.聽課

　　3.復(fù)習(xí)

　　4.功課

　　5.筆記

　　6.解惑

　　7.總結(jié)

　　先進(jìn)個(gè)步驟就是預(yù)習(xí)。

　　預(yù)習(xí)對(duì)于所有的學(xué)習(xí)而言，是非常重要的一步。因?yàn)轭A(yù)習(xí)的好壞是直接影響著第二天上課聽課的效率的。一個(gè)孩子在沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下上課有三分之一的時(shí)間是在迷茫的狀態(tài)聽課的，是一直被老師牽著鼻子走的，沒(méi)有發(fā)揮出主觀能動(dòng)性來(lái)學(xué)習(xí)，老師講的是啥自己聽的就是啥。而且還會(huì)出現(xiàn)如果老師不小心講錯(cuò)了，還會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有預(yù)習(xí)的孩子也按著錯(cuò)的來(lái)記。而如果一個(gè)孩子已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了，那么他在上課的時(shí)候聽的課就是帶著思考和疑問(wèn)來(lái)聽課的，課堂上還會(huì)自信滿滿，而且自己優(yōu)先已經(jīng)知道老師要講什么。那么，自己聽課也會(huì)有針對(duì)性，因?yàn)橹灰�聽�?huì)自己預(yù)習(xí)時(shí)總搞不明白的地方就行了。上課也會(huì)變的很輕松，也不會(huì)被老師牽著鼻子走。預(yù)習(xí)了也會(huì)讓自己知道筆記應(yīng)該記什么地方。而不是一股腦的全記在筆記本上�？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)有了預(yù)習(xí)的話，學(xué)習(xí)效果會(huì)更高些。

　　第二個(gè)步驟就是聽課。

　　聽課更是全部學(xué)習(xí)步驟中較較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了，因?yàn)榫褪窃谶@就步驟來(lái)輸入知識(shí)的。怎么樣的自學(xué)也沒(méi)有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師言傳身教來(lái)的效果可以。所以，一定要重視聽課環(huán)節(jié)。聽課就是要專心認(rèn)真的聽課。在課堂上主要邊聽課邊記簡(jiǎn)要筆記。聽課的時(shí)候也一定會(huì)有自己聽不懂的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候就一定要注意聽不懂的內(nèi)容一定要在課上或者功課當(dāng)天解決。千萬(wàn)不要遺留問(wèn)題。不然以后聽不懂的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越多，到時(shí)候一堆不懂的問(wèn)題想解決都難。上課的時(shí)候一定要聽不懂的就課堂上就把問(wèn)題舉手問(wèn)老師給解決了。如果課堂上老師沒(méi)有給解決，那么在課下了也要追著老師把問(wèn)題解決了。千萬(wàn)不要不好意思，如果你上課的時(shí)候不好意思，那么以后診斷的分?jǐn)?shù)也會(huì)對(duì)你不好意思了。

　　聽課的時(shí)候一定要集中注意力，這樣聽課的效果才會(huì)高。那么，有好多的孩子都反應(yīng)上課的時(shí)候就是容易走神，就是會(huì)分心。那么應(yīng)該怎么辦呢?那么，自己分心不能注意力集中的時(shí)候，可以自己心里一定問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，就是：“為什么這個(gè)東西是這個(gè)樣子的?難道就一定是正確的?還有沒(méi)有別的解決方法呢?”就是不斷的強(qiáng)迫自己去思考與老師上課相關(guān)的疑問(wèn)。然后自己就會(huì)注意力集中了。

　　第三個(gè)步驟就是復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)這個(gè)步驟是在功課期間就應(yīng)該做的事情�；氐郊夷蔷退闶嵌�次復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)就應(yīng)該遵循遺忘曲線來(lái)復(fù)習(xí)。其實(shí)說(shuō)白了就是越頻繁復(fù)習(xí)效果越好。復(fù)習(xí)的目的就是不要讓自己好不容易學(xué)的東西給忘記了。不然自己花錢學(xué)的東西到頭來(lái)又全還給了老師，那真是很可惜的事情。復(fù)習(xí)期間還要有意識(shí)的把自己學(xué)過(guò)的東西都對(duì)比聯(lián)系起來(lái)并編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣讓知識(shí)之間有了聯(lián)系，那么就更不容易忘記了。

　　第四個(gè)步驟就是功課。

　　做功課其實(shí)是很有必要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)自己到底學(xué)會(huì)了沒(méi)有。我記得我初中的時(shí)候我們班整個(gè)初中三年都沒(méi)有功課。為什么呢?因?yàn)槔蠋煾�本就不布置功課。說(shuō)是為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，可是后來(lái)上了高中才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有功課根本減輕不了孩子的負(fù)擔(dān)，表面看起來(lái)上完課不用做功課了，孩子很輕松�？墒堑任疑狭烁咧胁虐l(fā)現(xiàn)，不做功課根本不行。不做功課自己根本不知道自己上課學(xué)的東西是否真的學(xué)會(huì)了。因?yàn)楹芏嘀�識(shí)都是要在功課里面來(lái)體現(xiàn)的。而不做功課的結(jié)果就是自欺欺人，會(huì)讓自己有一個(gè)以為自己學(xué)會(huì)的一個(gè)假象。后來(lái)診斷只有自己受苦。到頭來(lái)還要在高中把以前不會(huì)的知識(shí)再補(bǔ)回來(lái)。所以，學(xué)習(xí)期間一定要踏踏實(shí)實(shí)的做功課。而且要獨(dú)立完成才可以。不要想著捷徑抄別人的功課來(lái)糊弄老師，這種做法很不可取，這種做法和自己害自己沒(méi)有任何區(qū)別。

　　第五個(gè)步驟就是筆記。

　　說(shuō)到記筆記我已經(jīng)有一篇文章專門講怎么樣記筆記的。所以這里不說(shuō)具體怎么記筆記了。記住，記筆記在學(xué)習(xí)中的角色就是幫助更好的學(xué)習(xí)的。而不是為了記筆記去記筆記。比如很多孩子為了省事去抄別人記下的學(xué)習(xí)筆記，可以自己抄了才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本看不懂。記筆記一定要有針對(duì)性的記錄，這樣才會(huì)學(xué)習(xí)有效果。不然就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。記筆記可以分為兩種筆記，一種就是課前筆記;一種就是課堂筆記。而功課的筆記是對(duì)前兩種筆記做總結(jié)和整合。筆記如果記的好，那么自己復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)事半功倍。

　　第六個(gè)步驟就是解惑。

　　這個(gè)步驟其實(shí)較好是在課堂就解決了。因?yàn)樵诠φn解決起來(lái)會(huì)很耗時(shí)間。如果在上課的時(shí)候就可以把自己不懂的知識(shí)搞懂了。那么功課學(xué)習(xí)其實(shí)很輕松。但是，總有孩子在下課了還有沒(méi)聽懂的地方。那么應(yīng)該怎么辦呢?那就要求助老師和已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)了�，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，還可以在網(wǎng)上查找自己的問(wèn)題來(lái)解決�？傊�一句話：不要讓疑惑留這不管，一定要想盡辦法去解決它。

　　第七個(gè)步驟就是總結(jié)。

　　總結(jié)聽起來(lái)抽象，其實(shí)應(yīng)該是具象的。就是把自己學(xué)過(guò)的知識(shí)再次拿出來(lái)咀嚼，然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比，同類的放在一起，不同類的分開放。然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來(lái)，然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了什么作用，以及自己對(duì)這些知識(shí)有什么思考。這些做完了，那么知識(shí)就會(huì)自己連接成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的。知識(shí)變成一個(gè)個(gè)的網(wǎng)絡(luò)后，知識(shí)學(xué)起來(lái)也就變的容易了。一定要把知識(shí)學(xué)的融會(huì)貫通，不要學(xué)的一知半解，如果是一知半解還不如不學(xué)。要學(xué)就要學(xué)精通。

　　以上七個(gè)是學(xué)習(xí)的步驟，其實(shí)也是七個(gè)應(yīng)該養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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