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鞏固訓(xùn)練、多思善問
能力考查是近年來高考的“主旋律”,現(xiàn)階段能力提高可以通過鞏固訓(xùn)練,以潛移默化的方式,實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,達(dá)到及時(shí)檢查復(fù)習(xí)的效率,F(xiàn)階段鞏固能力的訓(xùn)練,老師認(rèn)為應(yīng)該以做中等難度題為主,在保證準(zhǔn)確的情況下,力求提高解題速度。應(yīng)當(dāng)檢查自己是否具備適應(yīng)高考的題型和題量,還有適應(yīng)高考的審題、題意分析等各種能力。
考生應(yīng)當(dāng)接觸新情景的題目,加強(qiáng)識讀圖表能力的訓(xùn)練,善于從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中理解試題,作出正確結(jié)論,以提高解題質(zhì)量。善于歸納總結(jié),想一想該題運(yùn)用了哪些概念、原理?解題的基本思路和方法屬于哪一類,彼此之間有什么相似之處?又有什么不同之處?經(jīng)過比較,以少勝多,抓住了代表性,就可以以一當(dāng)十。這就要求考生找出題目原型,摸索解題規(guī)律,以后再做類似題目就可以運(yùn)用規(guī)律性方法解題。
另外,現(xiàn)階段的訓(xùn)練試題涉及的知識面廣,有時(shí)要用到整本書,甚至跨課本。解這類試題,必須站在知識的全局和整體的高度來思考問題。對一些一時(shí)想不通的問題,一定要問,問老師、問同學(xué),千萬不要輕易放過。
分析失誤、查漏補(bǔ)缺
現(xiàn)階段還應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在分析失誤、查漏補(bǔ)缺上。查漏補(bǔ)缺的目的是找出自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。方法是,對照自己平時(shí)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的問題,以及自己在知識、思維、能力方面存在的缺陷,有針對性地訓(xùn)練,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。特別要重視在“雙基”知識方面存在的缺漏,增加知識的覆蓋面。
還應(yīng)該把自己做過的各類試題中錯(cuò)誤的部分裝訂成差錯(cuò)本,復(fù)習(xí)時(shí)仔細(xì)看看,邊看邊思考,找出易錯(cuò)知識和易錯(cuò)原因;檢查是否能夠活用知識,有無臨場應(yīng)變的能力。檢查自己對前期所犯的錯(cuò)誤有沒有真正弄懂,錯(cuò)誤有沒有重犯。只有這樣做,才能提高復(fù)習(xí)效率。
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