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怎么樣能學(xué)好地理的方法之興趣
學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣。“興趣是較好的老師”。只要有了興趣，孩子就會象一個饑腸轆轆的人看到食物，就會象一個在寒風(fēng)中的人看到衣物，那么學(xué)習(xí)就成為一種需求，就會學(xué)得輕松愉快，動力無窮。地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。只要留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理;只要聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生，另外還要盡可能地走進大自然、走入社會，讓孩子親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。只有培養(yǎng)起孩子對地理的興趣，讓孩子喜歡地理，孩子學(xué)習(xí)地理才會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，才能夠輕松地學(xué)好地理。
怎么樣能學(xué)好地理的方法之掌握好教學(xué)環(huán)節(jié)
九年義務(wù)教育大綱教材的變革和素質(zhì)教育的實施，當(dāng)然也給非入學(xué)診斷科目的初中地理課堂教學(xué)提出了新的要求。教師必須適應(yīng)教育、教學(xué)形勢的變化和新大綱教材的變革精神，重新構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多是圍繞“組織教學(xué)—復(fù)習(xí)提問—講授新課—總結(jié)鞏固—布置功課”的模式。建立新的地理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，一定要考慮如何把教材中的課文、圖像、訓(xùn)練三部分內(nèi)容有機地結(jié)合起來，適時、適當(dāng)?shù)丶右蕴幚怼?/p>
1.教師在備課時根據(jù)大綱、教材的要求和內(nèi)容，精心設(shè)計建立教學(xué)提綱、教學(xué)綱目，它包括板書提綱，指導(dǎo)孩子讀書的提綱等，并做到簡潔明了，線索清晰，綱舉目張。
2.在教師的策劃下，讓孩子有目的、靈活地讀書、讀圖，較準確地勾畫、標(biāo)注出課文中的知識要點和圖像中的重要界線、范圍及注記等。
3.孩子在課堂上的動腦、動口、動手的各種活動，它包括上述讀書、讀圖，勾書、勾圖，教材中的“想一想”、“讀一讀”、“做一做”，課堂上的問答、討論、填圖、功課訓(xùn)練等。教師要有計劃、有目的、有組織地恰當(dāng)安排，將活動內(nèi)容有機地穿插在整個課堂教學(xué)的45分鐘之內(nèi)，使孩子積極、充實、愉快、有興趣。
4.教師對重點難點、易混易錯知識的講解，對地理規(guī)律性的概括總結(jié)，對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。教師講的著力點應(yīng)在于“畫龍點睛”，在于釋疑解惑，在于精講精練，而面面俱到、照本宣科“滿堂灌”，孩子不感興趣、不歡迎，教學(xué)效果也不好。
5.課堂上對孩子進行鞏固鞏固知識、掌握基本技能、啟發(fā)訓(xùn)練思維、形成各種能力的訓(xùn)練，包括答問、填圖、讀圖、“做一做”、完成功課等口頭的和書面的訓(xùn)練。教師應(yīng)精心設(shè)計、巧妙安排“練”的材料、“練”的時間，把“練”貫穿在課堂教學(xué)的過程中，使講、練有機地結(jié)合起來，才能收到較好的教學(xué)效果。
6.孩子或教師對孩子口答、筆答、訓(xùn)練、操作等訓(xùn)練答案和結(jié)果所作的認真、仔細地評析、評價、評講。
教師應(yīng)抓住一切孩子訓(xùn)練訓(xùn)練的機會，引導(dǎo)孩子對同學(xué)的答案進行評講或由教師對孩子所答進行評析，以便及時彌補知識缺陷，順利達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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