掃描注冊有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>2015-2020北京各高中上學(xué)期期中試題及答案解析
北京三中高一期中診斷語文卷,語文準(zhǔn)備小伙伴別錯過!語文的學(xué)習(xí)要慢慢積累,不適合短時間提優(yōu)異數(shù),大家不能著急,要給自己一個緩沖過程,大家加油哦~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京三中高一期中診斷語文卷,語文準(zhǔn)備小伙伴別錯過,希望對大家有所幫助哦!
目前暫未收集到2020-2021年北京三中高一期中診斷語文卷,為您提供2018~2019學(xué)年北京西城高一上學(xué)期期中語文試題及答案,供大家參考!
獲取【完整版】2015-2020北京各高中上學(xué)期期中試題及答案解析
領(lǐng)取鏈接》》https://jinshuju.net/f/os1zIj
學(xué)而思愛智康個性化定制課程 咨詢請撥打:4000-121-121
在語文實(shí)踐中領(lǐng)悟、分析,培養(yǎng)語感。
由于語感的培養(yǎng)離不開理性思維的參與,離不開對語言文字的靈敏感覺,離不開孩子的悟性。因此,我就積極創(chuàng)設(shè)語感情境,讓孩子學(xué)會分析、琢磨,從而實(shí)現(xiàn)對語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟。
“悟”是在充分感知的基礎(chǔ)上,在思維、想象、情感等心智活動的參與下對語言材料的內(nèi)涵及語言組織形式的深層把握,使主體的“神”與客體的“神”融為一體,達(dá)到“物我交融”的境界。領(lǐng)悟的較好方法是“熟讀精思,分析琢磨”。在教學(xué)辛棄疾的《西江月》時,我讓孩子分析后兩句“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見”,孩子很容易就發(fā)現(xiàn)這兩句話與注解的話順序不同。這是為什么?孩子討論后得出結(jié)論,這是強(qiáng)調(diào)作用,表示詞人的驚喜之情,因?yàn)樗业搅吮苡甑牡胤剑谏揭耙剐杏鲇甓帜苷业奖苡甑牡胤,這時心情會是何等欣慰?這種樂趣不是身臨其境的人又怎么體會得到?從而體現(xiàn)這首詩的旨意。在教學(xué)中積極引導(dǎo)孩子分析,推敲,讓孩子獨(dú)立思考,用心用情去體驗(yàn)去感悟,品味作者遣詞造句的妙處,揣摩作者的思路、情感。久之,則詩歌中所蘊(yùn)含的“玄機(jī)”就會通過有血有肉的語言從孩子的口中傳出來,這樣孩子的語感就會得到進(jìn)一步鍛煉。
對積累的語文素材吸收、加工、運(yùn)用,培養(yǎng)語感。
這是培養(yǎng)語感的高級層次。積累如吸氣,運(yùn)用如吐氣,只有吸夠了氣,才能吐出氣。因此它的完成需要引導(dǎo)孩子通過積累的知識來獲得,除此教師必須引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,幫助他們展開合理的想象和聯(lián)想,借助思維和審視能力,對語言材料進(jìn)行品評、鑒賞,能夠愜意地抒發(fā)自己的內(nèi)心世界情感。這需要孩子與文本對話,需要孩子與作者在生活體驗(yàn)上溝通,需要孩子與作者在心靈情感上的共鳴。這樣孩子不僅能充分領(lǐng)會語言文字的字面意義,還會領(lǐng)會語言文字的弦外之音,言外之意,才能抒發(fā)讀完文本后的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
以上就是小編特意為大家整理的北京三中高一期中診斷語文卷,語文準(zhǔn)備小伙伴別錯過的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題!
相關(guān)推薦:
2020-2021年北京西城高一上學(xué)期期中試題及答案
2020-2021年北京各區(qū)高一上學(xué)期期中試題及答案
文章來源于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,郵箱fanpeipei@100tal.com
大家都在看
限時免費(fèi)領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)