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北京市海淀區(qū)2019-2020學年九年級上學期期中地理試題！同學們地理學習需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多。要找到較適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那么你就需要學會梳理自己學過的知識點。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市海淀區(qū)2019-2020學年九年級上學期期中地理試題，希望可以給同學們帶來幫助~
北京市海淀區(qū)2019-2020學年九年級上學期期中地理試題
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初三地理學習方法：地理事物定位法”
先進步：讀、劃先行——“思維描圖法”
第二步：填、寫結合——“地理事物定位法”
通過先進步的復習，在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點，對地理事物及規(guī)律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖(由教師印制好)，把有關地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達到圖形合一(圖文合一)，從而使孩子的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規(guī)律清楚，內容熟悉的目的。
經(jīng)過上述幾個步驟，在教師的引導下，以地圖為中心線索，通過孩子自己復習教材、轉繪教材。這樣就能進一步加強地理的空間觀念，進一步理清地理各要素之間的關系，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復習的目的。
初三地理學習方法：提高能力、鞏固訓練法
通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復習活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內容的基礎上，就應通過適當訓練來培養(yǎng)孩子分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題(當然與地理有關)。為了達到這一目的，要適當做一些目的性訓練、診斷，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。提高孩子掌握地理學科知識間的聯(lián)系，運用所學知識解決實際問題才是復習的核心任務，而這項任務的落實必須依托于訓練這個重要的環(huán)節(jié)。教師應選擇有價值的、切合孩子實際的試題，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、解題的習慣;讓孩子掌握解題的基本方法和技巧;點評孩子的答題情況;對某些試題進行拓展和遷移等。
教師在每一次講評中應注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，總結解題規(guī)律，培養(yǎng)孩子知識遷移的能力。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
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