北京市海淀區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中地理試題答案

2020-08-21 12:26:52 　來源：百度文庫

北京市海淀區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中地理試題！同學(xué)們地理學(xué)習(xí)需要閱讀、理解、記憶、掌握運(yùn)用的知識較多。要找到較適合自己的學(xué)習(xí)方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會梳理自己學(xué)過的知識點(diǎn)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市海淀區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中地理試題，希望可以給同學(xué)們帶來幫助~

北京市海淀區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中地理試題

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　　初三地理學(xué)習(xí)方法：地理事物定位法”

　　先進(jìn)步：讀、劃先行——“思維描圖法”

　　第二步：填、寫結(jié)合——“地理事物定位法”

　　通過先進(jìn)步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖(由教師印制好)，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖形合一(圖文合一)，從而使孩子的知識水平由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

　　經(jīng)過上述幾個(gè)步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過孩子自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能進(jìn)一步加強(qiáng)地理的空間觀念，進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系，達(dá)到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。

　　初三地理學(xué)習(xí)方法：提高能力、鞏固訓(xùn)練法

　　通過讀、描、劃、寫、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng)，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當(dāng)訓(xùn)練來培養(yǎng)孩子分析、歸納、綜合地理問題的能力，進(jìn)一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點(diǎn)問題(當(dāng)然與地理有關(guān))。為了達(dá)到這一目的，要適當(dāng)做一些目的性訓(xùn)練、診斷，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學(xué)進(jìn)行討論或請教老師。提高孩子掌握地理學(xué)科知識間的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題才是復(fù)習(xí)的核心任務(wù)，而這項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)必須依托于訓(xùn)練這個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選擇有價(jià)值的、切合孩子實(shí)際的試題，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、解題的習(xí)慣;讓孩子掌握解題的基本方法和技巧;點(diǎn)評孩子的答題情況;對某些試題進(jìn)行拓展和遷移等。

教師在每一次講評中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)孩子知識遷移的能力。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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