高二期中歷史試題分析，北京高中歷史復(fù)習(xí)加油站

2020-08-22 12:20:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高二期中歷史試題分析，北京高中歷史復(fù)習(xí)加油站！一定要在高二打下牢固的基礎(chǔ)，任何選擇參加高考的科目，都不能等到高三總復(fù)習(xí)再加緊學(xué)習(xí)，而是需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高二期中歷史試題分析，北京高中歷史復(fù)習(xí)加油站，希望對大家有所幫助哦！

　　高二歷史期中診斷試題分析

　　一、試題質(zhì)量分析

　　命題意圖:高二孩子的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)是在掌握基本知識的前提下，培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力。因此，本次期中診斷目的是促進(jìn)孩子基礎(chǔ)知識與解題能力的掌握，反思教與學(xué)的不足，為下階段的歷史教學(xué)及水平診斷復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

　　試題組成和結(jié)構(gòu):本次試題分為第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，Ⅰ卷的客觀題與Ⅱ卷的主觀題比例為5:5。題型仍采用單項選擇題與材料解析題兩大類;第Ⅰ卷為單項選擇題，有25小題，每題2分，共50分。第Ⅱ卷為材料解析題有4大題。診斷范圍:選修一。

　　試題特點:

　　1、試題依綱扣本，起正確的導(dǎo)向作用

　　試題重視對孩子進(jìn)行基礎(chǔ)知識的落實。試題的取材大多是教材的主干知識，教材中的體例結(jié)構(gòu)各部分都有涉及到，如活動、案例、思考、問題研究等。這樣，既克服了孩子只重視讀教材的文本內(nèi)容，而忽視教材中有關(guān)圖表、活動、案例、思考、問題研究等的習(xí)慣;又糾正了孩子只重視做配套訓(xùn)練，而忽視對教材知識的整體把握;還喚起了孩子重視平時課堂的聽課效率，不能等到診斷前再來才注重知識的復(fù)習(xí)。試題中選做題的出現(xiàn)，則體現(xiàn)了新課程以孩子發(fā)展為本的理念。所有這些都對孩子的復(fù)習(xí)起良好的導(dǎo)向作用。

　　2、整卷知識覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)合理

　　試題采用了單項選擇題25題的做法，就是為了使考核的知識點涉及面更廣些;綜合題涉及教學(xué)重點及時政熱點，比例結(jié)構(gòu)較為合理。這符合高二孩子學(xué)習(xí)的實際情況。

　　3、體現(xiàn)學(xué)科特點

　　歷史學(xué)科注重培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度和價值觀。本次考查的試題充分反映了這一特點。

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　　解決措施

　�、僮⒅鼗A(chǔ)注重課本，加強(qiáng)“基礎(chǔ)”知識和“基礎(chǔ)”能力的教學(xué)�，F(xiàn)在孩子是高二文科班，夯實基礎(chǔ)是一個重要任務(wù)，知識是能力的載體，沒有對知識的把握，所謂的能力就成了無源之水，無本之木，無法體現(xiàn)。

　�、诖痤}技巧的培養(yǎng):如何審題，如何抓題眼，排除法的運用，語言的組織能力的培養(yǎng)，提取有效信息等特別是材料題的做法。例當(dāng)題干要求為“分析材料”而沒有“結(jié)合相關(guān)史實”的表述時，一般說來，全面準(zhǔn)確地提取材料中的顯性(即字面表述可見的)信息，和隱性(即需要歸納分析得出的)信息，用較簡單的話表述出來即可。(要求表述簡練，主要是考慮到其它大題的答題時間的需要)。當(dāng)題干要求結(jié)合史實時，則需將材料與課本內(nèi)容相結(jié)合。

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　�、芷綍r的功課要求字跡工整

　　⑤對“歷史概念”內(nèi)涵與外延的把握，“歷史概念”教學(xué)要加強(qiáng)。如社會、階級、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等等，孩子不容易把握。

　�、拮⒅貧v史知識的聯(lián)系。平時讓孩子多練，提高表達(dá)能力，語言組織能力。

　　⑦注重對歷史事件原因的分析影響及評價

　�、嘣黾诱n外常識。

　　⑨注重基本理論的教學(xué)。歷史唯物主義的一些基本理論、基本觀點，是學(xué)習(xí)歷史的指導(dǎo)思想，在答題中時時需要加以運用。如發(fā)展的觀點、辯證的觀點、聯(lián)系的觀點、全面的觀點、內(nèi)容和形式、原因和結(jié)果等。