2020北京生物地理什么教輔資料最好

2020-08-24 20:24:34 　來源：百度文庫

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2020北京生物地理什么教輔資料較好！同學們，初中所學的知識都是比較容易理解和接受的。只要大家認真學，都可以學的很好。但是一定要從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京生物地理什么教輔資料較好。

2020北京生物地理什么教輔資料較好

　　初中地理學習方法

　　一、加強對各類地圖的應用

　　1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。

　　2、一邊聽課一邊把學習中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。

　　3、動手繪制示意圖

　　如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。

　　4、復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。

　　二、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來

　　把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

　　三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關(guān)鍵

　　對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學分式、定理那樣準確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：先進，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。

　　初中生物學習方法

　　基本方針

　　1.生物是正確了解身體，學習人和環(huán)境(植物，動物，自然界)之間關(guān)系的科目。

　　2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。運用方案

　　1.仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

　　1)根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。

　　2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

　　3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2.把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

　　3.把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。

　　4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

　　5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。 (把握實驗目的，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因) 正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習慣。

　　6.以學習資料的解釋部分和題目集的整理部分為中心進行記憶。

　　7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。 1)把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。 2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。 3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8.不懂的題必須解決。先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。

　　9.通過解題確認所學內(nèi)容。 1)整理做錯的題，下次診斷前重點復習。 2)不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。 3)以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容。

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　其他

　　1.時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)

　　2.平時利用百科全書查找不懂的事項。也談生物學習方法眾所周知，生命科學是二十一世紀發(fā)展較快的科學，而且生命科學將成為將來決定國家和民族發(fā)展的較為重要的科學制高點

　　。學好生命科學，對于同學們在將來為祖國做出更大的貢獻和更好地實現(xiàn)個人價值有著重要的意義。那么，在中學階段，我們?nèi)绾尾拍軐W好生物學呢? 下面向同學們介紹一下生物學的學習方法。

　　一、掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

　　同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù) X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　二、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后。”

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　三、深刻理解重點知識，讀書做到“六個W ”

　　對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W ”，這六個W分別是： Who(誰或什么結(jié)構(gòu))、What(發(fā)生了什么變化或有什么)、How(怎樣發(fā)生的)、When(什么時間或什么順序)、Where(在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、Why(為什么會發(fā)生這樣的變化)。

大家在思考中經(jīng)常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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