北京高二語(yǔ)文月考試題分享，備考語(yǔ)文科目做題少不了

2020-08-30 21:14:12 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　北京高二語(yǔ)文月診斷題分享，準(zhǔn)備語(yǔ)文科目做題少不了！學(xué)任何一門(mén)功課，都不能只有三分鐘熱度，尤其對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)需要積累的學(xué)科，一定要多注意平時(shí)總結(jié)，該做的訓(xùn)練也一定少不了，下面小編就給大家?guī)?lái)北京高二語(yǔ)文月診斷題分享，準(zhǔn)備語(yǔ)文科目做題少不了，希望對(duì)大家有所幫助哦！　　

　　第Ⅰ卷(共32分)

　　一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是()

　　A.岑(cén)靜鐘鼓饌(zuàn)玉碎瓊亂玉吊角樓

　　B.稽(qí)首淥(lù)水蕩漾鐘鳴鼎食硫璃

　　C.潦(lǎo)水怙(fù)惡不悛形影相吊華青池

　　D.央浼(měi)蒹葭(jiā)蒼蒼徇私舞弊純粹

　　3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()

　　A.我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們?cè)趤喬虚L(zhǎng)峰會(huì)期間各顯其能，使來(lái)賓們從中感受到重慶青年的友好。

　　B.江蘇環(huán)境監(jiān)測(cè)中心正在籌備在南京建立全省較好的灰霾監(jiān)測(cè)站，對(duì)灰霾進(jìn)行嚴(yán)密地監(jiān)測(cè)和詳細(xì)地分析，從而為灰霾的治理提供了參考依據(jù)。

　　C.由于《項(xiàng)脊軒志》很有特色，自問(wèn)世以后近五百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一篇有價(jià)值的經(jīng)典課文。

　　D.中國(guó)詩(shī)絕不是貴國(guó)惠特曼式的所謂“野蠻的犬吠”，而是文明的人話，并且是談話，而不是演講。

　　4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是()

　　A.孔子是我國(guó)春秋時(shí)的思想家、教育家，學(xué)而不厭，誨人不倦，被后代尊為“圣人”。

　　B.“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭兮木葉下。(《九歌》)”自從屈原吟唱出這動(dòng)人的詩(shī)句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩(shī)人們，許多為人傳誦的詩(shī)篇正是從這里得到了啟發(fā)。

　　C.你一定很熟悉家鄉(xiāng)的房屋建筑吧?說(shuō)說(shuō)這些建筑在哪些方面保留了中國(guó)建筑的傳統(tǒng)的風(fēng)格?在哪些方面又表現(xiàn)出現(xiàn)代風(fēng)格?

　　D.37歲的鄧亞萍9月27日正式入主人民搜索——一個(gè)尚處于診斷中、非壟斷性的官方搜索網(wǎng)站，——并成為正局級(jí)官員的消息，著實(shí)牽動(dòng)了眾人的神經(jīng)。

　　二、(本大題共3小題，共11分)

　　閱讀下文，完成5～7題

　　*風(fēng)波有三個(gè)起點(diǎn)：一是源于明代或19世紀(jì)末葉的史料，二是二戰(zhàn)結(jié)束前后由開(kāi)羅宣言等重要史實(shí)構(gòu)成的文獻(xiàn)，但較重要的是上世紀(jì)70年代初以海外“*運(yùn)動(dòng)”揭開(kāi)的新篇章。

　　“*運(yùn)動(dòng)”揭示了三個(gè)基本事實(shí)：先進(jìn)，*問(wèn)題完全由美國(guó)一手造成，本質(zhì)上是美國(guó)對(duì)中國(guó)主權(quán)的侵犯;第二，是美國(guó)當(dāng)時(shí)東亞戰(zhàn)略中的基本思路——“分化中日”;第三，美國(guó)沒(méi)料到臺(tái)灣民眾利益受到傷害并激起強(qiáng)烈反映，造成重大爭(zhēng)議，并因此為兩岸高層及民間溝通開(kāi)啟了新路。

　　無(wú)論美國(guó)當(dāng)初是否有意而為，都從*得到了有足夠分量的三份遺產(chǎn)。先進(jìn)，在中國(guó)走向海洋的過(guò)程中，*成為美國(guó)重要的戰(zhàn)略屏障。第二，上世紀(jì)70年代初美國(guó)將琉球行政主權(quán)移交日本時(shí)，一并將*列嶼的管轄權(quán)也交給日本。這既帶動(dòng)了日本在上述島鏈中的作用，又在中日關(guān)系中埋下了一枚地雷，并使中日很難建立超越美國(guó)的合作關(guān)系。第三，美國(guó)借*雖然挑撥了中日關(guān)系，但卻促進(jìn)了臺(tái)海*的發(fā)展。特別在兩岸簽署《經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》(ECFA)之際，美國(guó)較擔(dān)心的兩岸是否會(huì)在政治、軍事上良性互動(dòng)，實(shí)際上卻因*為之鋪設(shè)了一個(gè)平臺(tái)。不僅如此，“*運(yùn)動(dòng)”還引發(fā)了兩岸尤其是民間對(duì)美國(guó)百年侵華政策的不滿與批判。

　　上述三條是歷史的演變過(guò)程，也是復(fù)雜的邏輯鏈條。美國(guó)及所有當(dāng)事方在其中都有得失，都處在多重利益交錯(cuò)、多種力量制衡的復(fù)雜博弈之中。始作俑者是美國(guó)，它希望通過(guò)*，一手遏制中國(guó)發(fā)展，一手控制中日關(guān)系進(jìn)程，達(dá)到自己在東亞的戰(zhàn)略目的�？雌饋�(lái)利益很大、盤(pán)算很精，但其中風(fēng)險(xiǎn)也不小。美國(guó)經(jīng)營(yíng)多年的臺(tái)灣這個(gè)戰(zhàn)略棋子，對(duì)中國(guó)的制約作用在某種程度上比日本還大。如果失去臺(tái)灣，可能導(dǎo)致美國(guó)整個(gè)東亞戰(zhàn)略的失衡。有關(guān)*的*的“日本屬地”、“國(guó)民黨的中華屬地”及*的“臺(tái)灣屬地”的*之爭(zhēng)，如果形成共識(shí)，真與大陸出現(xiàn)良性互動(dòng)與感情磨合，那對(duì)美國(guó)無(wú)疑是一場(chǎng)噩夢(mèng)。因此，如*事態(tài)真僵持下去，可能的輸家是美國(guó)。

　　可見(jiàn)，美國(guó)從*獲利的同時(shí)，必須擔(dān)負(fù)其中的風(fēng)險(xiǎn)。日本同樣，從美國(guó)的支持中獲利，但也要受控于美國(guó)，服從于美國(guó)戰(zhàn)略。中國(guó)也面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的亂局：一是要維護(hù)中美關(guān)系，但必須看清美國(guó)與*的本質(zhì)關(guān)系;第二是對(duì)日關(guān)系，鄧小平當(dāng)年大手筆，提出“擱置”，把美國(guó)晾在一邊，中日就迎來(lái)發(fā)展良機(jī)。

　　目前中美日在*的大博弈中，這個(gè)回合美國(guó)似乎得分稍多。如何從亂局中尋找自身的利益，關(guān)鍵看誰(shuí)站得高，看得遠(yuǎn)，猶如下棋，多看出一步棋就會(huì)占上風(fēng)。今天我們都有能力做合格的棋手，與美國(guó)公開(kāi)博弈、合理競(jìng)爭(zhēng)。本來(lái)日本已出現(xiàn)這樣的苗頭，誰(shuí)知這次還是跌入了美國(guó)的圈套。今后，中日都應(yīng)努力成為真正的大國(guó)，有自己的獨(dú)特作為，不做美國(guó)的棋子。(選自《環(huán)球日?qǐng)?bào)》)

　　5.對(duì)“美國(guó)借*下棋”的目的的說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是()

　　A.美國(guó)借*來(lái)分化中日關(guān)系侵犯中國(guó)主權(quán)，是美國(guó)當(dāng)時(shí)東亞戰(zhàn)略中的基本思路。

　　B.美國(guó)制造的*問(wèn)題，使臺(tái)灣民眾利益受到傷害并激起強(qiáng)烈反映，造成重大爭(zhēng)議。

　　C.美國(guó)將*列嶼的管轄權(quán)交給日本，把*作為美國(guó)重要的戰(zhàn)略屏障。

　　D.美國(guó)借*挑撥中日關(guān)系，但促進(jìn)了臺(tái)海兩岸政治、軍事的良性互動(dòng)和發(fā)展。

　　6.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是()

　　A.“*”是“*風(fēng)波”的歷史起點(diǎn)，引發(fā)兩岸尤其民間對(duì)美國(guó)百年侵華政策的不滿與批判，可能導(dǎo)致美國(guó)整個(gè)東亞戰(zhàn)略失衡。

　　B.美國(guó)移交琉球行政主權(quán)給日本同時(shí)移交*列嶼管轄權(quán)，埋下了一枚地雷，使中日很難建立超越美國(guó)的合作關(guān)系。

　　C.“要維護(hù)中美關(guān)系”和“把美國(guó)晾在一邊”是不同時(shí)代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人面對(duì)*錯(cuò)綜復(fù)雜亂局的智慧和戰(zhàn)略。

　　D.今后，中日不應(yīng)該做美國(guó)的棋子，應(yīng)努力成為真正的大國(guó)，做一個(gè)合格的棋手，與美國(guó)公開(kāi)博弈、合理競(jìng)爭(zhēng)。

　　7.為什么說(shuō)“如果*事態(tài)真僵持下去，可能更大的輸家是美國(guó)”?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(5分)

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　閱讀下文，完成第8～10題。

　　伯父墓表蘇轍

　　公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。

　　未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢(shì)驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書(shū)抵要官，*可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書(shū)。未幾，蒙正敗，士以此多公。

　　以太夫人憂去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號(hào)為名臣。

　　選知祥符。鄉(xiāng)書(shū)手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書(shū)手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權(quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書(shū)手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭(zhēng)之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見(jiàn)公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣!”擢提點(diǎn)利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄*者，一道震恐，遂以無(wú)事。

　　公沒(méi)二十七年，不危(人名)狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒(méi)，惟小子僅存，不時(shí)記錄，久益散滅，則不孝大矣。”轍幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書(shū)，少長(zhǎng)為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無(wú)惰容。故當(dāng)是時(shí)，不聞?dòng)羞^(guò)行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。”轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。

　　(選自《蘇轍集》，有刪節(jié))

　　10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.蘇渙擔(dān)任鳳州司法時(shí)，知州王蒙正很賞識(shí)他，曾經(jīng)把他推薦給朝廷，又給要官寫(xiě)信，認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。

　　B.祥符縣張宗長(zhǎng)期作奸營(yíng)私，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來(lái)接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書(shū)手的要求，加以杖責(zé)。

　　C.雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報(bào)告說(shuō)是因病而死。開(kāi)封府多次派人處理而沒(méi)能查明*，蘇渙去后，便洗雪了冤情。

　　D.蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍;蘇轍又補(bǔ)充了他所聽(tīng)到的伯父言談，寫(xiě)成這篇墓表。

　　第Ⅱ卷(共118分)

　　四、(本大題共3小題，共23分)

　　11.(1)把第三大題文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�、倬砸豢h令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣!(3分)

　　譯文：

　�、跔柌懿挪淮耍靡鄮熚嶂堰^(guò)焉可也。(4分)

　　譯文：

　　(2)用斜線(/)給下面文言文中加橫線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

　　人惟求舊物惟求新新也者天下事物之美稱也而文章一道較之他物尤加倍焉。戛戛乎陳言務(wù)去，求新之謂也。至于填詞一道，較之詩(shī)賦古文，又加倍焉。窠臼不脫，難語(yǔ)填詞，凡我同心，急宜參酌。

　　(李漁《閑情偶記》)

　　12.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(7分)

　　幽居初夏①陸游

　　湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

　　水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。

　　籜龍②已過(guò)頭番筍，木筆③猶開(kāi)先進(jìn)花。

　　嘆息老來(lái)交舊近，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。

　　【注】①這首詩(shī)是作者晚年居住山陰時(shí)所作。②籜龍，就是筍。③木筆，又名辛夷花。

　　(1)詩(shī)人寫(xiě)景是如何從內(nèi)容和技巧上突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情?(3分)

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