北京初中數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)方法

首先，明確預(yù)習(xí)的目的。預(yù)習(xí)是為了優(yōu)先熟練教材，第二天上課的能夠跟老師的思路，如果在預(yù)習(xí)的時候，遇見模棱兩可的疑問，或者不懂的疑問，可以及時的在課堂上，向老師提出，方便同學(xué)們交流，解決問題，學(xué)得很扎實。

所以，這個預(yù)習(xí)，就必須孩子自主的閱讀教材去完成，不需要父母指導(dǎo)。方老師也不推薦去輔導(dǎo)班，上預(yù)習(xí)課。這樣對孩子的學(xué)習(xí)能力不大。如果孩子具備超強的預(yù)習(xí)能力，說明孩子具備超強的學(xué)習(xí)能力。這個就需要從來鍛煉得來的。而不是填鴨式教學(xué)可以得來的。

第二、預(yù)習(xí)要有針對性。準確的說來，預(yù)習(xí)分為教材整體預(yù)習(xí)，一周學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)習(xí)，第二天要學(xué)的內(nèi)容的預(yù)習(xí)。

教材整體預(yù)習(xí)，一般在領(lǐng)導(dǎo)教材的時候，就可以大致看下目錄，這個學(xué)習(xí)會有哪些章節(jié)，每個章節(jié)有哪些內(nèi)容。對本學(xué)期教材的整體內(nèi)容，有一個目錄性框架。如果時間充裕，可以把教材里的內(nèi)容，看一遍。

周預(yù)習(xí)，就是把下個星期要講的內(nèi)容，一般來說，這個章節(jié)的內(nèi)容，要看一遍，這個就需要認真的閱讀了。不是走馬觀花了。

第二天要學(xué)的內(nèi)容的預(yù)習(xí)。這個就需要精讀教材，你在復(fù)習(xí)鞏固好前面的內(nèi)容的同時，預(yù)習(xí)新課，逐字逐句的讀，一定要逐字逐句的閱讀。出現(xiàn)的定義是怎么引入的？公式是怎么推導(dǎo)的？定理是怎么證明的？然后例題又是怎么運用這些定義、公式和定理的？

把例題看懂，遇見不懂的，要鉆研，然后第二天，要做好問老師的準備。還要把教材功課的訓(xùn)練做了。這個訓(xùn)練一般都是非常簡單的，而且都是針對內(nèi)容，針對例題來出的題，如果能夠做出來，說明預(yù)習(xí)是有成效的。否則，說明預(yù)習(xí)沒有看懂，再回頭看。

只要如此，長期堅持下來，你的學(xué)習(xí)能夠肯定能夠得到超強的鍛煉。當一個人的學(xué)習(xí)能力特別強大的時候，不想成為學(xué)霸都很難。

第三、預(yù)習(xí)能力，就是學(xué)習(xí)能力。在看書的同時，看懂的同時，一定要多問為什么？為什么會是這樣子，還有沒有別的方法，或者還沒有別的結(jié)論？不要覺得這個對初中生來說，有些難。

很多家長覺得，孩子每天的功課都那么多，寫都寫不玩，哪里有時間預(yù)習(xí)新課。這就是效率不高的原因?qū)е碌�。很多孩子�?nèi)容沒有掌握好。寫功課就有些困難，然后就會有磨蹭的習(xí)慣，然后功課寫不完，長期以往，惡性循環(huán)。

如果孩子能課前預(yù)習(xí)好，課堂聽得懂，解決功課快，那么就有足夠的時間用來預(yù)習(xí)。所以，方老師建議，在寒暑假的時候，可以讓孩子優(yōu)先預(yù)習(xí)下個學(xué)期的新內(nèi)容，讓孩子自行預(yù)習(xí)。這個學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)。

鍛煉孩子的耐性，很多孩子耐心不足，而且有貪玩，所以更需要好好的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)能力，就是學(xué)習(xí)能力。

第四、貴在堅持。這個再強調(diào)一下，學(xué)習(xí)就是一個貴在堅持的事情，不是三榔頭就能搞定的。所以，預(yù)習(xí)也是一樣，堅持每天都要自行學(xué)習(xí)，找出問題，解決問題，提高效率，才是目的。只有當你把預(yù)習(xí)，把學(xué)習(xí)當做一個習(xí)慣的時候，你就會覺得學(xué)習(xí)是多有趣的事情。當你覺得學(xué)習(xí)有趣的時候，你就不會厭學(xué)，你就是一個愛學(xué)習(xí)，成績不錯的好孩子了。