高三物理月考試卷分析,高三物理備考來看看

2020-09-04 18:43:01 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　高三物理月診斷卷分析,高三物理準備來看看！物理的學習除了對知識點的考察，還是需要各位考生自己的分析能力，下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高三物理月診斷卷分析,高三物理準備來看看，希望對大家有所幫助哦！　　

　　1、加強解題規(guī)范訓練。首先是文字表達能力。象物理生物診斷中的作圖，各科題中的錯誤、單位問題等。這樣一些情況，每次診斷后可以讓孩子自己總結分析不規(guī)范對總分造成的影響，引起重視，使孩子在診斷中逐步擺脫粗心馬虎的毛病。

　　2、培養(yǎng)審題能力。俗話說，三分審題，七分答題。診斷中孩子暴露出的審題問題主要有這樣幾類：一是題干中文字信息多，孩子畏懼心理強，養(yǎng)成一種不認真審題的壞習慣;二是不能排除干擾信息，抓住主要信息;三是缺乏相關的學科基礎知識，對信息理解不到位甚至錯誤。

　　3、教學針對性要強，有的放矢，才會有高的效率;要做定時、定量、定題型的不同形式的訓練，提高孩子的反應、處理問題能力。

　　4、加強對孩子心理素質訓練。只有平時如考時，才能考時如平時，才能克服考場上緊張心理。平常訓練的選題要增大陌生度，設置適當?shù)碾y度變化，以訓練孩子自我調適心理的能力，讓孩子做到“我易人易，我不大意;我難人難，我不畏難”。另外，還可適當?shù)膶⒆舆M行診斷技巧的指導，提高答題得分率和準確率。

　　以上問題，只有從心理上多鼓勵，復習中多訓練，基礎上多落實，多管齊下，才能起到作用。

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各科上學期10月診斷卷及答案

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　　1.力是物體對物體的作用，是物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)(即產(chǎn)生加速度)的原因。力是矢量。

　　2.重力

　　(1)重力是由于地球對物體的吸引而產(chǎn)生的。

　　[注意]重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力。

　　但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力

　　(2)重力的大�。旱厍虮砻鍳=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g

　　(3)重力的方向：豎直向下(不一定指向地心)。

　　(4)重心：物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上。

　　3.彈力

　　(1)產(chǎn)生原因：由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產(chǎn)生的。

　　(2)產(chǎn)生條件：①直接接觸;②有彈性形變。

　　(3)彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體。在點面接觸的情況下，垂直于面;

　　在兩個曲面接觸(相當于點接觸)的情況下，垂直于過接觸點的公切面。

　�、倮K的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等。

　�、谳p桿既可產(chǎn)生壓力，又可產(chǎn)生拉力，且方向不一定沿桿。

　　(4)彈力的大�。阂话闱闆r下應根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。

　　4.摩擦力

　　(1)產(chǎn)生的條件：①相互接觸的物體間存在壓力;③接觸面不光滑;③接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力)，這三點缺一不可。

　　(2)摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反。

　　(3)判斷靜摩擦力方向的方法：

　　①假設法：首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發(fā)生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力;若兩物體發(fā)生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。

　　②平衡法：根據(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。

　　(4)大小：先判明是何種摩擦力，然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解。

　�、倩瑒幽Σ亮Υ笮。豪霉絝=μFN進行，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關�；蛘吒鶕�(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。

　�、陟o摩擦力大�。红o摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應根據(jù)物體的運動狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解。

　　5.物體的受力分析

　　(1)確定所研究的物體，分析周圍物體對它產(chǎn)生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

　　(2)按“性質力”的順序分析。即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把“效果力”與“性質力”混淆重復分析。

　　(3)如果有一個力的方向難以確定，可用假設法分析。先假設此力不存在，想像所研究的物體會發(fā)生怎樣的運動，然后審查這個力應在什么方向，對象才能滿足給定的運動狀態(tài)。

　　6.力的合成與分解

　　(1)合力與分力：如果一個力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力。(2)力合成與分解的根本方法：平行四邊形定則。

　　(3)力的合成：求幾個已知力的合力，叫做力的合成。

　　共點的兩個力(F1和F2)合力大小F的取值范圍為：|F1-F2|≤F≤F1+F2。

　　(4)力的分解：求一個已知力的分力，叫做力的分解(力的分解與力的合成互為逆運算)。

　　在實際問題中，通常將已知力按力產(chǎn)生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法。

　　7.共點力的平衡

　　(1)共點力：作用在物體的同一點，或作用線相交于一點的幾個力。

　　(2)平衡狀態(tài)：物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態(tài)，是加速度等于零的狀態(tài)。

　　(3)★共點力作用下的物體的平衡條件：物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應為：∑Fx=0，∑Fy=0。

　　(4)解決平衡問題的常用方法：隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等。

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