北京八中八少八素初試通過率

2020-09-09 10:35:42 　來源：本站原創(chuàng)

北京八中八少八素初試通過率!時間過得真快，大家都是怎么準備的呢？八少八素的診斷難度大嗎？一定要在診斷前多做一些練題目，大家診斷要加油！下下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京八中八少八素初試通過率！希望可以給各位同學帶來幫助。

　　八少復試6個考場，240人中，有120人是八少八素都通過的，另120人是只報八少或只通過八少的。

　　八素復試7個考場，280人中，有120人是八少八素都通過的，另160人是只報八素或只通過八素的。

　　所以，進入八少八素復試的總人數為：400人。

　　復試通過率八少是24%，八素是18.7%

　　關于八少八素復試的通知：

　　少兒班和素質班都被錄取了，是2套通知，還不一樣。八中少年班和素質班看起來初賽是一起考的，但到了復賽，就是兩條相對獨立的進程了。8素在初中部，8少在高中部。復賽報名和診斷都是分開進行的。而且都是兩個半天。要是都參與的話，相當于跑2趟報名，跑4趟診斷。再交200元診斷費。還要填寫簡歷表，家長的信息。

　　743人報素+少;792報素;321報少。2011年八少參加診斷1226人，試讀70人，錄取30人;八素參加診斷1633多人，試讀62人(40男生，22女生)，錄取36人!

　　八少報名

　　少診斷和8素一樣，是2個半天，先進天早上要求7:10到校，12:00家長接，第2天是7:30到校，12:00接。診斷還是思維為主，只是也有數學，語文，復賽還多了英語。父母也要接受診斷，為了配合實驗。而且是分開教室接受診斷。8中很正式的發(fā)了一式兩份的都有紅章的通知，鄭重邀請父母雙方參加。還真有家長去問，老師也只是說，主要還是看孩子。

　　八少復賽先進天

　　今天上午診斷的內容是1個小時語文，50分鐘英語，140分鐘思維。孩子說語文比較難，主要是速讀速記能力。發(fā)了文章看后收回，然后考察你都文章中的數字人名之類的東西記憶了多少。英語說不難，英語不是重點的。重點的東西可能還是思維。孩子說2個多小時里一共考了8張答題卡。每次15分鐘一份卷子，內容龐雜的很，很多都是以前從未見過的題目類型。每次老師都要先講解5分鐘如何答題，告訴孩子們要做什么。題目具體而言都不少有難，就是找匹配的圖形之類的，但有時間要求，尤其是上機題目。完成一個，機器自動記錄并給出下一個卷子。

　　八少復試6個考場，240人中，有120人是八少八素都通過的，另120人是只報八少或只通過八少的。八素復試7個考場，280人中，有120人是八少八素都通過的，另160人是只報八素或只通過八素的。所以，進入八少八素復試的總人數為：400人。

　　八少復賽第二天

　　接受診斷的家長被分開，男性家長被引導至六層小禮堂，先觀看學校的宣傳片，然后做了3個部分共293道題目的問卷，用了2張超大的答題卡。題目本身沒什么神秘的，就是一個心理調查，或者說社會調查，問的多是一些傾向性的問題，比如職業(yè)選擇，教育傾向，興趣選擇等等。這些題目明顯沒有是非概念的對錯，只是難得幾百優(yōu)秀家長配合。

　　孩子診斷也有這部分內容的，但只有200來道。對了一下大概是家長們做的先進部分，后面涉及家庭教育傾向性的孩子就沒有了。家長猜測這個測驗大概是考察家庭成員的配合度的，也是考察真實的家庭狀況，這對于研究孩子的成長，當然是很有意義的樣本數據。這個測驗一開始學校就表示與孩子錄取完全沒有關系。

　　孩子今天診斷的內容是數學60分鐘，20個題目。重點思維，思維今天考的有點意思，孩子說是上機玩游戲，孩子說教室先進得正分的孩子是先進關幸運后，馬上停止了游戲，一直等待的孩子。打過一次，得50~200分，輸一次扣數千分，較慘的一位得了負十萬分，萬萬是負一萬分左右。

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八少八素準備

　　初篩項目考查的能力

　　工作記憶及信息處理能力

　　工作記憶是大腦執(zhí)行控制功能的重要組成部分，指人們暫時保存信息，并對這些信息進行加工的能力。短時間內可以記憶的信息量越大、越準確，越有助于完成依賴這些信息快速解決問題的任務�？梢詫⒐ぷ饔洃浝斫鉃轭^腦中的工作臺，工作臺的大小和有序程度，決定了大腦當下能夠同時處理的信息量，以及進行信息轉換、連接、判斷等的處理效率。工作記憶及信息處理的能力，是人類認知的基礎，與注意力、推理能力等具有較高的相關性。

　　推理能力

　　圖形推理能力是從給定圖形中發(fā)現、抽象出圖形變換的規(guī)律，并將其正確運用在新的圖形問題中的能力，其核心是發(fā)現規(guī)律、并運用這一規(guī)律來解決新問題。圖形推理能力較少受到已有的語言、教育等因素的影響，因而能較為客觀地反映一個人的推理水平。推理能力強的人，善于從各種線索中發(fā)現事物間的關系及規(guī)律，并能夠準確、快速地運用到新知識的學習或問題解決中。它作為智力的核心成分之一，廣泛地影響著學習、工作中很多需要進行理解、分析、推理、判斷、解釋、決策等活動的表現。

　　空間能力

　　空間能力，是指對物體的空間關系進行視覺表征與想象的能力�？臻g能力越好，在頭腦中對物體空間結構的想象越精細、越準確。這項能力在科學、技術、工程和數學領域發(fā)揮著較大的作用，對兒童在學校的數學、物理、地理等學科的學習具有一定的影響。例如，數學中幾何知識的理解，物理中相互作用物體的位置關系判斷，以及地理中空間位置的記憶與再構造等，均需要一定的視覺空間能力參與。

　　PS：

　　人的智能表現是多元的，每個孩子所具有的潛能也有差異，北京八中激發(fā)興趣教育是針對激發(fā)興趣兒童進行甄別和培養(yǎng)的實驗項目。

　　初篩甄別涉及孩子的部分能力，不代表孩子的全部能力。小學中高年級兒童的推理、空間、記憶等多種能力還在發(fā)展過程中，家長要理性看待此次甄別結果，幫助孩子在學習中感受樂趣、建立信心，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和能力，使孩子健康快樂成長。

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