北京十一學(xué)校高三月考試題分享！小伙伴們快來看

2020-09-11 22:13:25 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取>>>2016-2020歷年北京高一/高二/高三各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

　　北京十一學(xué)校高三月診斷題分享！小伙伴們快來看！我們已經(jīng)是高三的孩子了，在這一年里我們有很多診斷哦~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">北京十一學(xué)校高三月診斷題分享！小伙伴們快來看，希望對大家有所幫助哦！　　　　

　　閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

　　滿江紅·送廖叔仁赴闕

　　日近觚棱①，秋漸滿、蓬萊雙闕。正錢塘江上，潮頭如雪。把酒送君天上②去，瓊玉琚玉佩鹓③鴻列。丈夫兒、富貴等浮云，看名節(jié)。

　　天下事，吾能說;今老矣，空凝絕。對西風(fēng)慷慨，唾壺歌缺④。不灑世間兒女淚，難堪親友中年別。問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)。

　　【注釋】①觚棱，宮殿的屋角瓦脊。②天上，指朝廷。③鹓，古代傳說中鳳凰一類的鳥。④唾壺歌缺，《世說新語》中說，王敦酒后詠“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，用如意擊打唾壺，壺口盡缺。

　　14. 下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項是

　　A. 開篇想象友人即將赴任的臨安，宮殿在陽光照耀下高大壯麗，似蓬萊般令人神往。

　　B. “正錢塘江上”兩句，寫江水氣勢磅礴，銀白色的浪花奔涌著向前，具有畫面感。

　　C. 下闋開篇四個短句急促有力，“能”與“空”凸顯了詞人激切、無奈的矛盾心緒。

　　D. “不灑”兩句說的是，莫因離別流淚而難為情，應(yīng)如世間孩童般真實地表達(dá)心意。

　　15. 本詞結(jié)尾“問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)”，通過想象離別后的情景來抒發(fā)情感。下列詩句運用了這種手法的一項是

　　A. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

　　B. 欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。(柳宗元《別舍弟宗一》)

　　C. 不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。(鄭文寶《柳枝詞》)

　　D. 請君看取東流水，方識人間別意長。(嚴(yán)仁《鷓鴣天·惜別》)

　　16. 本詞與下面的詩歌都寫送友人赴任，它們表達(dá)的情感有何異同?請結(jié)合詩句內(nèi)容加以分析。

　　送杜少府之任蜀州

　　王勃

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　【答案】14. D 15. B

　　16. 相同：都表達(dá)了惜別和勸勉之情

　　不同：嚴(yán)詞有對朋友美好前途的祝愿、對珍重名節(jié)的告誡和自己年華老去、壯志難酬的傷感，王詩表達(dá)了樂觀、曠達(dá)之情。

　　【解析】

　　【14題詳解】

　　試題分析：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，把握意象，分析意境，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對比選項得出答案。D項，“應(yīng)如世間孩童般真實地表達(dá)心意”不正確。“不灑世間兒女淚，難堪親友中年別”兩句為倒裝，意思是說人到中年逢與好友相別，是多么令人傷感和難堪，但又不能像兒女們那樣在分別時揮灑眼淚。 “不灑”，是說不能灑，表達(dá)的是痛苦之情。故此題應(yīng)選D項。

　　【15題詳解】

　　試題分析：此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這類題目解答時首先要認(rèn)真審題，明確題干要求，如此題問的是“本詞結(jié)尾‘問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)’，通過想象離別后的情景來抒發(fā)情感。下列詩句運用了這種手法的一項是”，提示考生，考查的是“想象”這一手法，考生就要仔細(xì)閱讀所給詩句，分析這些詩句的表達(dá)技巧，找出答案。A項，運用了借景抒情的手法，借分別后的景物表達(dá)對友人的依依不舍之情;B項，運用了想象的手法，想象自己和弟弟分別之后，弟弟到達(dá)遠(yuǎn)方，只能在夢中看到哥哥所在的地方，借夢境表達(dá)思念和不舍之情;C項，將抽象的離恨，化為有形體、有重量的東西，采用了化虛為實的手法表達(dá)惜別之情;D項，運用了比喻的手法，以水喻情，表達(dá)離別之愁苦。故選B項。

　　【16題詳解】

　　試題分析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力，采用的是兩首詩比較閱讀的方式。解答時需要先分別分析每一首詩的思想情感，然后再進行對比，找出異同，寫出答案�！稘M江紅·送廖叔仁赴闕》上片著重敘事，寫廖叔仁于秋天去朝廷任職，勉勵他要重名節(jié)而輕富貴;下片著重抒情，慨嘆自己關(guān)心國事，有政治抱負(fù)，雖年老不變，但仕途失意，較后抒發(fā)與廖叔仁分手的傷感�！端投派俑问裰荨肥茁�(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意;頷聯(lián)為寬慰之辭，點明離別的必然性;頸聯(lián)寫只要在世上還有你這個知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界;尾聯(lián)點出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾，也是自己情懷的吐露。考生依據(jù)上述分析可概括出本題答案。

　　【點睛】第3題以對比閱讀的形式考查鑒賞詩歌思想情感的能力，解答時可先分析兩首詩的思想情感，然后進行比較。分析詩歌的思想情感可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中較生動傳神的、較能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子;②分析景語。注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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　　默寫(共10分)

　　17.根據(jù)背誦經(jīng)典篇目,在橫線上填寫作品原句。

　　①_____________，首身離兮心不懲，

　�、谥x公宿處今尚在,________________。

　�、踎________________，潦倒新停濁酒杯。

　�、芏霹N,是我國古詩詞中較常見的意象,因其啼聲甚哀,往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意,《琵琶行》中的“_________，_____________。”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。

　�、荨杜眯小分�，以環(huán)境描寫烘托琵琶女技藝高超的句子是：“__________，__________。”

　　⑥杜甫的《蜀相》用“________________，_______________。”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，表現(xiàn)其忠血不渝，堅韌不拔的精神品格。

　�、達(dá)________________，酒入愁腸，化作相思淚。

　　【答案】 (1). 帶長劍兮挾秦弓 (2). 淥水蕩漾清猿啼 (3). 艱難苦恨繁霜鬢 (4). 其間旦暮聞何物 (5). 杜鵑啼血猿哀鳴 (6). 東船西舫悄無言 (7). 唯見江心秋月白 (8). 三顧頻煩天下計 (9). 兩朝開濟老臣心 (10). 明月樓高休獨倚

　　【解析】

　　【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如“淥”“漾”“清”“鬢”“暮”“悄”“煩”等字，默寫時要寫準(zhǔn)確。

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各科上學(xué)期10月診斷卷及答案

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