北京劍橋pet詞匯表21天

2020-09-16 12:08:29 　來源：本站原創(chuàng)

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　　北京劍橋pet詞匯表21天!大家都是怎么學(xué)習(xí)英語的呢？又是怎么準(zhǔn)備pet診斷的呢？pet的單詞難度有多大呢？大家有沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣去記憶單詞呢？大家要多多加油哦~那么下面是北京劍橋pet詞匯表21天來看一看吧~

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關(guān)于北京劍橋pet詞匯表21天內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

　　小孩子英語學(xué)習(xí)方法

　　單詞和句子的記憶方法 (適合五六年級(jí))

　　1、形似記憶法比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞�？梢杂眯嗡频挠洃浄�。pencil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil。

　　2、記憶法 Good morning.漢語中mo的發(fā)音為“么哦”--摸。可以給morning一點(diǎn)提示。Good afternoon.漢語a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。同理arm也可以這樣來記。

　　four和five很容易混淆，four用來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。sing----s+ing

　　3、見縫插針說英語

　　(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說：Give me „

　　(2)每天吃飯前，可以說Sit down, please.飯后對(duì)長輩說Stand up, please。端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Here you are.收到東西說Thank you.

　　(3)看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問：What’s this?

　　(4)見到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹：Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.

　　單詞記憶法—聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音、形、義聯(lián)系起來記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立就如同是為記憶提供更多的線索，線索越多，記住這個(gè)詞就越容易，提取這個(gè)詞也就越順利。從問卷調(diào)查和平時(shí)的觀察中，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　(1)拼寫聯(lián)想，即將拼寫類似的單詞一起記憶。如：think，thin，ink;could，would，should;book，look，cook;boy，toy 等。

　　(2)意義聯(lián)想，即從詞義方面聯(lián)想與其有關(guān)聯(lián)的詞。如想到同義詞：table—desk;想到反義詞：tall—short;想到同類詞：由 ship 聯(lián)想到各種交通工具— bus，car，bike，plane，train 等。

　　(3)形-義聯(lián)想法，就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的想象。如 eye，可以認(rèn)為這個(gè)單詞中的兩個(gè) e 就是兩個(gè)眼睛，y 就像一個(gè)鼻子。

　　(4)音-義聯(lián)想法，就是設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。這種方法主要適用于一部分單詞，記憶時(shí)，要加以想象，如 cab 想象為“汽車開吧”等。

　　(5)視覺圖像聯(lián)想法，即在語言學(xué)習(xí)中，可以給圖片加上標(biāo)簽，或者看到詞與詞組時(shí)產(chǎn)生視覺想象。研究表明：大部分同學(xué)有采取視覺圖像學(xué)習(xí)的傾向性，因此在小學(xué)課本中會(huì)有大量的插圖，利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。

　　(6)感覺或動(dòng)作聯(lián)想法，即學(xué)到某一個(gè)單詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如：當(dāng)我們學(xué)到“cold，hot ...”等詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“冷、熱„”的感覺;學(xué)到“play football”時(shí)，應(yīng)想到或做出“踢足球”的動(dòng)作，這是一個(gè)事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)“drop”一詞時(shí)，讓同學(xué)們把手中的東西，如鉛筆、尺子、書等掉下來，后來單詞測(cè)驗(yàn)時(shí)，幾乎沒有同學(xué)不知道drop的中文意思是“掉下”。

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