2020年北京市高中生物合格考時間

2020-09-16 16:22:28 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　2020年北京市高中生物合格考時間！2020年北京市合格考于9月23日至25日進行，生物診斷具體定在9月24日上午的10：30-12:00，報考了生物的同學，一定要優(yōu)先在考場外等候，不要遲到。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2020年北京市高中生物合格考時間希望對大家有所幫助哦!

　　北京教育診斷院關于做好2020年第二次普通高中學業(yè)水平合格性診斷有關工作的通知

　　一、診斷時間及科目

　　2020年第二次學考合格考于9月23日至25日進行，診斷科目為語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物。

　　二、報考要求

　　具有本市戶籍或本市學籍的普通高中在校孩子、職技類學校在校孩子以及社會類考生均可參加合格性診斷。普通高中高一年級孩子可在語文、數(shù)學、英語、化學、生物、歷史、地理中選擇不超過四個科目參加診斷，其它考生可選擇未合格科目參加診斷。

　　三、注冊及報考

　　1、2019級高一年級入學的普通高中在校孩子的注冊信息通過全市中小學學籍管理云平臺(CMIS)提取，職技類學校未注冊的在校孩子需由學校統(tǒng)一注冊。未注冊的社會類考生須登錄北京教育診斷院網(wǎng)站(www.bjeea.cn)，進入“2020年第二次普通高中學業(yè)水平合格性診斷網(wǎng)上報考”頁面，自行注冊新用戶并填寫相關信息，完成網(wǎng)上注冊。

　　2、已注冊并取得“學考號”的考生，須在規(guī)定時間登錄北京教育診斷院網(wǎng)站，確認注冊信息無誤后按要求選擇報考科目。

　　3、網(wǎng)上自行注冊考生，較早報考時須在規(guī)定時間內(nèi)到注冊區(qū)診斷中心辦理確認手續(xù)，逾期未辦理確認手續(xù)的報考無效。

　　四、主要日程安排

　　1、考生網(wǎng)上注冊、報考：2020年6月19日12時至6月24日12時。

　　網(wǎng)上自行注冊且較早報考的考生，按注冊區(qū)診斷中心規(guī)定的時間和地點辦理確認手續(xù)。

　　2、下發(fā)準考證：考前一周左右由報名單位(學校)下發(fā)。

　　3、診斷時間：2020年9月23日至9月25日

　　4、成績發(fā)布：2020年10月20日9時。

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　　如何提高高中生物的復習效率?

　　1.分類整理法

　　有很多章節(jié)存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類整理尤為重要，否則會顯得比較混亂。

　　如復習到細胞器的時候，可以用不同的標準將這些細胞器進行分類：有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產(chǎn)生水、是否含有色素等，只有這樣才能切實掌握這些細胞器的結構和功能;

　　再如遺傳規(guī)律部分，可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進行分類，找出不同概念之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。

　　再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可以切實掌握其內(nèi)涵。

　　2.圖解歸納法

　　如果說分類整理法適合于掌握概念，那么圖解歸納法就適合于掌握原理和規(guī)律類知識。

　　如呼吸作用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調(diào)節(jié)過程等知識就適合于用該種方法進行復習。

　　其實高功課中就有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那么如何讀圖呢?

　　首先，要知道圖解中的結構和物質的名稱，如甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)的圖解中，有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構，以及 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質;

　　然后，再分析結構和物質之間的內(nèi)在聯(lián)系：下丘腦分泌的TRH作用于垂體，垂體分泌的TSH再作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用于下丘腦和垂體。同學們要養(yǎng)成一個習慣，就是遇到過程類的知識，即便教材中沒有圖解，也可以嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累知識要進行整理、歸類，如：坐標曲線圖、坐標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀圖、表格等。

　　3.聯(lián)想遷移法

　　教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在著共性。對于這些知識可以采用聯(lián)想遷移法進行掌握。

　　如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料，而摩爾根采用果蠅作為實驗材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點：有明顯的易于區(qū)分的相對性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，起到融會貫通的作用。

　　其實，這種方法在解題中也可以運用，如21三體綜合征患者的細胞內(nèi)有三條21號染色體，某孕婦經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)胎兒的細胞內(nèi)某種染色體多出1條或幾條，醫(yī)生應該給出怎樣的建議?這個問題就可以用聯(lián)想遷移法進行解答。

　　4.比較復習法

　　在復習中，對知識進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營養(yǎng)物質的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。

　　5.串聯(lián)復習法

　　復習時，應把分散在各個章節(jié)中的知識點串聯(lián)起來，對只是有全面的理解。

　　例如有關蛋白質的只是主要分散于先進、二、五章中。先進章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;第二章講了蛋白質在人體內(nèi)的消化、吸收和代謝等;第五章談到蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生物過程。

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