三加三高考對(duì)偏科生好還是壞？北京考生要注意了

2020-10-01 20:45:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

學(xué)而思1對(duì)1教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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三加三高考對(duì)偏科生好還是壞？北京考生要注意了！現(xiàn)在的高考是3+3，那么我們?cè)谶@種情況下，要怎么對(duì)待呢？下面是小編今天給大家?guī)?lái)的三加三高考對(duì)偏科生好還是壞？北京考生要注意了！考生們快來(lái)關(guān)注！

　　據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，本周，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》正式發(fā)布。昨天的《新聞縱橫》對(duì)改革方案中的自主招生和高考[微博]加分政策進(jìn)行了權(quán)威解讀。那么今天，我們繼續(xù)來(lái)對(duì)“高考大改革”中的錄取制度進(jìn)行解析。

　　可能對(duì)于多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，高考改革還停留在“方案”中，離自己還很遠(yuǎn)。但對(duì)于上海市和浙江省的高一孩子，變革就在轉(zhuǎn)角。

　　按照設(shè)計(jì)，上海市、浙江省今年將分別出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案，從今年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)孩子開始實(shí)施。對(duì)于改革方案，孩子、老師評(píng)價(jià)不一、各有顧慮。

　　盡管上海、浙江兩地的改革方案還沒(méi)有出臺(tái)，在不少學(xué)校，高一孩子已經(jīng)通過(guò)老師的介紹或多或少了解了改革信息。在上海，剛進(jìn)區(qū)重點(diǎn)高中的顧同學(xué)感到壓力很大。

　　顧同學(xué)：每個(gè)老師統(tǒng)一的先進(jìn)句話就是看樣子是為我們減負(fù)，實(shí)際上是增負(fù)。因?yàn)樵瓉?lái)是三加一嘛，現(xiàn)在是三加三是六門，確實(shí)是有一定的難度。包括體育什么的，也算是給我們孩子增負(fù)。

　　所謂3+1和3+3，指的是此次診斷招生制度改革中的重大變化：過(guò)去“一考定終身”，而今后，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平診斷3個(gè)科目成績(jī)組成。此外，考生在高中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況將作為重要參考。

　　語(yǔ)數(shù)外三個(gè)高考科目大家很熟悉，高中學(xué)業(yè)水平診斷又是什么?教育部副部長(zhǎng)劉利民介紹，學(xué)業(yè)水平診斷由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

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　　劉利民：鞏固高中學(xué)業(yè)水平診斷，診斷成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，診斷合格即可。

　　對(duì)于引入反映孩子德智體美全面發(fā)展情況的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，教育部副部長(zhǎng)劉利民也介紹了如此改革的意圖：

　　劉利民：在考察的內(nèi)容上，重點(diǎn)看孩子的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面。比如說(shuō)孩子參加公益活動(dòng)，參加志愿服務(wù)，這些情況都可以記錄進(jìn)去，促使人才選擇從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人。

　　方案在全國(guó)、尤其是上海和浙江激起千層浪。語(yǔ)數(shù)外三科+學(xué)業(yè)水平診斷這樣的模式直接引出改革中的重要內(nèi)容——“文理不分科”。在浙江，高一孩子的家長(zhǎng)[微博]周豐花說(shuō)，改革對(duì)偏科的兒子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是內(nèi)傷。

　　孩子家長(zhǎng)周豐花：我自己的孩子他本身可能是偏向理科的，現(xiàn)在文理不分科，文科方面的他一定要去趕，可能消耗的精力，投入的精力更大。因?yàn)楫吘故切聦?shí)行，我可能偏向于他有一定的側(cè)重，以他自己的興趣愛(ài)好為主。

　　浙江長(zhǎng)興金陵高級(jí)中學(xué)的高一新生楊金，感覺(jué)則是幸福來(lái)得太突然，有點(diǎn)消化不了。

　　楊金：文理分科本來(lái)是想要選文科的，一下子文理不分科，讓我感覺(jué)真的很意外，還是很高興的，因?yàn)檫x擇性更大了，但是想到我要選哪幾門課的時(shí)候，就不知道選哪幾門了，所有的課程都是沒(méi)有接觸過(guò)的，有一些新課程加進(jìn)去，會(huì)感覺(jué)很糾結(jié)。

　　另一位家長(zhǎng)沈阿姨，則以過(guò)來(lái)人的口氣肯定這次改革。她說(shuō)，女兒原先文科成績(jī)不錯(cuò)，但她聽說(shuō)上大學(xué)理科比文科高，在分科時(shí)就報(bào)了理科班，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很吃力。如果女兒要是碰上今年高考改革，興許不會(huì)有眼下的煩惱。

　　沈阿姨：高一下半年文理科分掉了，后來(lái)老師還專門給她說(shuō)要不你還是轉(zhuǎn)文科班，她已經(jīng)高一高二上半年一年半讀下來(lái)了，到時(shí)候轉(zhuǎn)到文科，文科又不行了，到時(shí)你不是掛在當(dāng)中死掉了。

　　作為高一老師，溫州一中的老師朱文武坦言，剛開學(xué)就碰到高考綜合改革，他們措手不及。

　　朱文武：我們的課程怎么安排、學(xué)考的時(shí)間、一年考兩次是什么時(shí)候考?高一考哪幾門、高二考哪幾門、高三考哪幾門，他都沒(méi)有出來(lái)現(xiàn)在。我們課程的設(shè)置肯定要根據(jù)學(xué)考的時(shí)間來(lái)設(shè)置的，我們現(xiàn)在也一頭霧水，還不知道他具體怎么樣。

　　老師還在擔(dān)心教學(xué)安排，而在基層教育行政主管部門，師資壓力已成為普遍的憂慮。浙江一位教育部門負(fù)責(zé)人直言，由于高中學(xué)業(yè)水平診斷在高二就結(jié)束了，到了高三，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的師資將成為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　負(fù)責(zé)人：接下來(lái)高三的話，天天上語(yǔ)文數(shù)學(xué)，這樣會(huì)缺很多老師。因?yàn)槠渌暮芏嗬蠋煻疾簧习�。那么這些老師怎么辦?哪里來(lái)?一下子補(bǔ)充這些老師哪里補(bǔ)?(記者沈靜文杜希萌)

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以上就是小編為大家整理的三加三高考對(duì)偏科生好還是壞？北京考生要注意了的相關(guān)內(nèi)容，一模診斷結(jié)束后，大家的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越緊張，如果您在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要其它更多的學(xué)習(xí)資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：有專業(yè)的老師為大家提供幫助！