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積極診斷的習(xí)慣
從孩子的角度講,診斷的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價,也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講,老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)行 及時的調(diào)整,為了推動孩子的系統(tǒng)復(fù)習(xí),提高孩子自學(xué)能力,也把診斷作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校在診斷復(fù)習(xí)前進(jìn)行動員,診斷時講考場要求,設(shè)置考場, 安排監(jiān)考老師等等,形成了一定的緊張氣氛。
為什么有的同學(xué)在診斷時考不出應(yīng)有的水平呢?這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個:一個是學(xué)習(xí)因 素,即知識能力的水平;一個是心理因素,即情緒、意志等狀況;一個是方法因素,即會不會診斷的問題。應(yīng)該如何診斷呢?首先,對參加診斷要有一種積極的態(tài) 度,不要給自己再施加壓力。臨考前,不要去想診斷成敗將會給自己帶來什么后果,尤其不夸大診斷成敗的影響,要想好萬一考不好的“對策”,對自己的期望要實 事求是;正確對待外來的壓力。其次,診斷前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),要保證充分的睡眠,要適當(dāng)進(jìn)行代體活動,要保證身體鍵康。再次,在診斷過程 中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法,審題要認(rèn)真,想不起來,先放一放,做好后要仔細(xì)檢查,更正錯誤。
觀察的習(xí)慣
對客觀事物的觀察,是獲取知識較基本的途徑,也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會 觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思,“觀”是看的意思,“察”是想的意 思,看了不想,不是真正的觀察,對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合,通過大腦進(jìn)行信息加工,總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。
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