20年海淀高考二模排名情況表，北京小伙伴們快快來關(guān)注

2020-10-11 15:17:17 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

學而思1對1教學孩子學習興趣養(yǎng)成良好學習習慣

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　　成績是否理想，一定要看看這篇文章

　　上的不足。

　　同學們也要自己通過這篇文章，好好反思一下。

　　孩子反思學習習慣

　　1. 自學預習的習慣

　　自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，孩子才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。

　　閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

　　優(yōu)先預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

　　2. 專心上課的習慣

　　在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

　　哪怕是你已經(jīng)少有學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的較好途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

　　3. 認真觀察，積極思考的習慣

　　每一位同學都應(yīng)當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

　　“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。

　　要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。

　　孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。

　　4. 善于提問的習慣

　　積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

　　學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂較終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的孩子是學習能力較強的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

　　5. 切磋琢磨的習慣

　　《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

　　每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。

　　6. 獨立功課的習慣

　　做功課的同時也是一種學習和積累的過程。中學的功課一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

　　做功課的目的是鞏固所學的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。

　　有的同學做功課的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆;

　　有的孩子好高騖遠，簡單的會而不對，復雜的對而不全。

　　要重視做功課，在做題目時要認真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路。

　　7. 仔細審題的習慣

　　審題能力是孩子多種能力的綜合表現(xiàn)。要學會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容。

　　更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。

　　8. 練后反思的習慣

　　一般說來，題目做完之后，要從五個層次反思：

　　先進，怎樣做出來的?想解題采用的方法;

　　第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

　　第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;

　　第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;

　　第五，能否變通一下而變成另一題目?想一題多變，促使思維發(fā)散。

　　當然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進行反思：

　　錯解根源是什么?

　　解答同類試題應(yīng)注意哪些事項?

　　如何克服常犯錯誤?

　　9. 復習歸納的習慣

　　復習是有規(guī)律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。

　　每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結(jié)，一章學完后再總的復習一下。

　　每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，功課必須有小結(jié)歸納。

　　10. 整理錯題集的習慣

　　平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會了、記住了才扔掉。

　　有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

老師感覺這很麻煩，一些孩子也只喜歡不停做題，尚不知題目變化數(shù)不勝數(shù)，還不如做到萬變不離其宗，梳理好各個專題，形成一些答題套路來得經(jīng)濟高效。比如：政治科目中，整合與擴大內(nèi)需有關(guān)的知識點，可以發(fā)現(xiàn)包含了經(jīng)濟學、政治學、哲學中的許多內(nèi)容——經(jīng)濟學中，與生產(chǎn)、分配、就業(yè)、社會主義生產(chǎn)目的、宏觀調(diào)控的目的和手段等有關(guān);政治學中，與國家性質(zhì)、國家職能、科學發(fā)展觀有關(guān);哲學中，與矛盾、聯(lián)系的觀點等有關(guān)。專注于幾大類社會熱點，有機串聯(lián)知識，可以獲得知識倍增的效果。

　　二、心理焦慮關(guān)

　　復習時，切勿跳躍，否則總是感覺來不及。知識系統(tǒng)前后之間有自己的內(nèi)在聯(lián)系，高三復習需要的是按部就班。沒有必要看到模擬診斷即將到來，便匆匆應(yīng)對，焦慮反而會使我們的復習降低成效。教師和孩子一樣，一旦有了診斷焦慮癥，往往顧了一頭顧不了另一頭。師生皆應(yīng)放得下，存一顆平常心，做好每天計劃好的復習工作即可，有余力時再作進一步完善。

　　三、心理松懈關(guān)

　　無論你是多么優(yōu)秀的孩子，要懂得“將軍也有失手的時候”。辛辛苦苦十多年，放松這一回，或許就會高考失利。因此，讀書還是要嚴謹一點。這也會為你未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　四、時間利用關(guān)

　　對于語文、數(shù)學、外語三門課自我感覺不理想的孩子，往往急于求成，什么都想去“補”。要知道，什么都補，不如不補。你的時間是有限的，上課加上補課、做功課，每天24小時可能還不夠用，何況還要休息?孩子應(yīng)該明白：統(tǒng)籌好四門學科已是燃眉之急，各科知識的整理、梳理都需要時間，學會融會貫通和應(yīng)用才是硬道理。一味依賴補課容易造成頭腦“消化不良”。而且，即使有幾門補上去了，但如果有一門學科沒時間好好復習，成績掉下來，對高考總分還是會產(chǎn)生負面影響的。

　　五、超越自我關(guān)

　　考生以往的經(jīng)驗和努力正在累加你的高考財富，你不是一窮二白的。只要方法對頭，保持毅力，堅持下去，再加上好的引導，許多看上去考不上任何高校的孩子較后還是進入了適合自己的學校。別緊張、莫害怕，相信自己的能力和努力。告訴自己：我一定做得到、考得上。

　　所以高考復習時，師生除了要懂得一般的復習計劃、方法和做題思路，首要的問題應(yīng)該是調(diào)整心態(tài)，摒棄積極或消極評價給自身帶來的各種影響，懂得有競爭就有勝負的道理。從自己現(xiàn)有的成績中找到造成自身成敗的主客觀原因。認真分析這些因素，哪些應(yīng)該保留，哪些必須舍棄。那些到年底前后已得到自主招生診斷預錄取的孩子，務(wù)必保持平常心，再接再厲;一些暫時未考好的孩子切記要總結(jié)得失，理順心情，看到自己的進步，在平時做題的準確性和速度上狠下功夫。

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