北京中考聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)考試時(shí)間

2020-10-17 16:16:10 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京中考聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)診斷時(shí)間！同學(xué)們，進(jìn)入考場(chǎng)之后，要盡快找到自己的座位，佩戴好耳麥，端正坐好，接受人臉識(shí)別，登錄診斷系統(tǒng)，隨后等待診斷指令。考生要特別注意按照正確方法佩戴耳麥。如人臉識(shí)別30秒不成功時(shí)，考生要填寫準(zhǔn)考證號(hào)登錄診斷系統(tǒng)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京中考聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)診斷時(shí)間。

北京中考聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)診斷時(shí)間

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　　初三如何提高聽(tīng)力水平：增強(qiáng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性

　　孩子的興趣、注意力、學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認(rèn)知過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程的直接介入者，并對(duì)學(xué)習(xí)的效果起著促進(jìn)和抑制作用。這些因素在英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中表現(xiàn)得更為明顯。例如，有的孩子對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科提不起興趣，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽(tīng)力訓(xùn)練中更少積極參與，聽(tīng)力水平當(dāng)然很難提高;有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力不重視，認(rèn)為診斷中主要考讀寫知識(shí)，聽(tīng)力比重較小，也缺乏在實(shí)際生活中運(yùn)用的價(jià)值。所以，他們認(rèn)為只要學(xué)好了語(yǔ)法、寫作等知識(shí)就可以考優(yōu)異，這種對(duì)聽(tīng)力不重視的心理因素直接影響了聽(tīng)力水平的培養(yǎng)孩子英語(yǔ)聽(tīng)力方法談提高。也有的同學(xué)缺乏自信，常有自卑心理。聽(tīng)力課堂教學(xué)需要孩子的積極參與，而缺乏自信的孩子常常緊張不安，焦急害怕，擔(dān)心被老師提問(wèn)，被同學(xué)笑話，這種學(xué)習(xí)情緒使他們長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。因此，我們應(yīng)在聽(tīng)力訓(xùn)練中，運(yùn)用多種方法培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

　　初三如何提高聽(tīng)力水平：專心聽(tīng)一盒聽(tīng)力

　　專心聽(tīng)懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽(tīng)了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　初三如何提高聽(tīng)力水平：突破語(yǔ)義障礙，增強(qiáng)語(yǔ)義能力

　　語(yǔ)義指在傾聽(tīng)語(yǔ)言的過(guò)程中，人們根據(jù)所占有的語(yǔ)言知識(shí)、文化背景知識(shí)以及母語(yǔ)知識(shí)，充分利用想象、推測(cè)、猜測(cè)、預(yù)測(cè)、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進(jìn)而理解通篇語(yǔ)言的內(nèi)在含義。由此可以得出結(jié)論，悟義能力是一種聽(tīng)的綜合能力，這種能力決定著聽(tīng)力的水平。悟義能力的核心是預(yù)測(cè)能力——根據(jù)上下文想象、猜測(cè)、推斷文字及其內(nèi)在含義的基本功。例如，聽(tīng)到文章的題目可以判定文章的體裁;聽(tīng)到開(kāi)頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從先進(jìn)段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡(luò)。這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行。

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