同濟(jì)大學(xué)全面提升學(xué)生社區(qū)育人功能

同濟(jì)大學(xué)大力社區(qū)育人功能，通過(guò)空間改造升級(jí)，將社區(qū)更多空間開(kāi)放給孩子，將“五育”元素融入孩子日常生活，努力將社區(qū)空間打造成為無(wú)聲的思政課堂。

延展孩子社區(qū)空間功能。為滿足孩子成長(zhǎng)過(guò)程中呈現(xiàn)的多元需求，學(xué)校不斷完備孩子社區(qū)各項(xiàng)空間功能，將孩子社區(qū)從單純的休息場(chǎng)所轉(zhuǎn)變成為一種孩子與孩子、孩子與學(xué)校之間相互影響、相互熏陶，傳遞價(jià)值理念、知識(shí)與信息的重要場(chǎng)所，選取公共活動(dòng)空間改造為環(huán)境舒適、貼近孩子需求、促進(jìn)跨學(xué)科交流的“孩子社區(qū)微沙龍”，融入黨建教育、價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)科交流、黨團(tuán)活動(dòng)等不同教育主題，形成一套管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的社區(qū)和諧發(fā)展模式，讓社區(qū)承載思想引領(lǐng)功能、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育功能、行為規(guī)范養(yǎng)成功能等。學(xué)校將孩子社區(qū)空間功能延展為“9+1”項(xiàng)功能。“9”即黨團(tuán)活動(dòng)室、傳統(tǒng)文化工作室、自習(xí)室、愛(ài)心屋、健身房、宣泄室、洗衣房、浴室、自助廚房，圍繞孩子的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)需要，在社區(qū)全方位配齊完善宿舍軟硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)豐富多樣的社區(qū)功能。“1”即駐樓導(dǎo)師工作站。

宿舍樓里營(yíng)造“五育”浸潤(rùn)式思政環(huán)境。孩子社區(qū)的生活化特點(diǎn)，使其具有獨(dú)特的浸潤(rùn)功能，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有效融合的“浸潤(rùn)環(huán)境”。學(xué)校選取部分宿舍樓作為試點(diǎn)，將整層空間進(jìn)行整合及改造，在集中打造系列功能房的基礎(chǔ)上，將德智體美勞“五育”元素融入其中，在宿舍樓內(nèi)形成“五育”場(chǎng)域，將孩子社區(qū)作為育人工作的重要空間載體。“德”即黨建活動(dòng)室，推進(jìn)黨團(tuán)工作進(jìn)社區(qū)，依托社區(qū)黨建活動(dòng)室，推進(jìn)主題教育進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新生適應(yīng)、心理健康、職業(yè)發(fā)展等主題教育。“智”即學(xué)業(yè)研討室、自習(xí)室、閱讀室，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流、朋輩講堂等，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。“體”即健身房、心語(yǔ)屋、愛(ài)心屋，在孩子社區(qū)內(nèi)加強(qiáng)體育精神宣傳，引導(dǎo)孩子走出宿舍、積極鍛煉，幫助孩子養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活中能夠保持旺盛的精力和健康的體魄。“美”即美育室，以美育室為載體，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，讓孩子在社區(qū)中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；形成特色樓宇文化和宿舍文化,開(kāi)展“一樓一品”“較美宿舍”等社區(qū)品牌活動(dòng)。“勞”即洗衣房、自助廚房、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)崗，挖掘孩子日常生活中的勞動(dòng)教育資源，在社區(qū)內(nèi)設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，設(shè)置垃圾分類(lèi)督導(dǎo)員、宿舍安全檢查員、宿舍衛(wèi)生檢查員等實(shí)踐崗位。

凝聚孩子社區(qū)協(xié)同育人力量。學(xué)校一直將孩子社區(qū)作為提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要抓手以及縱深推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)工作，打通育人“較后一公里”的重要舉措。在具體工作推進(jìn)中，學(xué)校將孩子社區(qū)作為各育人力量開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地，形成育人共同體。校院領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)進(jìn)入社區(qū)，深入先進(jìn)聯(lián)系孩子；輔導(dǎo)員入住社區(qū)，發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)關(guān)鍵作用；社區(qū)管理服務(wù)人員隊(duì)伍發(fā)揮親和力作用，做好孩子日常管理；調(diào)動(dòng)孩子骨干等群體參與社區(qū)育人工作，加強(qiáng)孩子自我教育；邀請(qǐng)杰出校友或各行業(yè)先進(jìn)人物參與社區(qū)育人工作，開(kāi)拓孩子視野。全面推行駐樓導(dǎo)師工作站建設(shè)，推動(dòng)知名教授、知名學(xué)者進(jìn)駐孩子社區(qū)，將知識(shí)教育與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，將育人力量和育人資源有機(jī)融入孩子日常學(xué)習(xí)生活的先進(jìn)線。