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從逐題分析到整體分析
從每一道錯題入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。
分析思路是:
①考查的知識點是什么?
②知識點的內(nèi)容是什么?
③怎樣運用這一知識點解決問題?
④解題過程是什么?
⑤還有其他解法嗎?
通常情況下,孩子診斷丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”,就是在診斷之前沒有把知識學(xué)清楚,丟分發(fā)生在診斷之前,與診斷發(fā)揮沒有關(guān)系。
所謂“問題情景不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。
所謂“表述不清”,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
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