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2020北京高三英語聽說考試模擬句式總結(jié)以及常見失分原因,小伙伴們快來加油吧

2020-10-27 22:37:55  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

 

 

  2020北京高三英語聽說診斷模擬句式總結(jié)以及常見失分原因,小伙伴們快來加油吧!馬上診斷就要來臨了,小伙伴們準(zhǔn)備好了嗎?隨著診斷的臨近,大家復(fù)習(xí)時(shí)間在不斷地縮短,小編為了讓大家可以安心診斷,節(jié)約診斷時(shí)間,整理了在診斷中常見的句式,以及一些丟分的原因。希望可以幫助到小伙伴。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2020北京高三英語聽說診斷模擬句式總結(jié)以及常見失分原因,小伙伴們快來加油吧,希望對大家有所幫助哦!

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  live,lively,living,alive辨析

  1. live讀作【laiv】時(shí),意為“活的”,或者“實(shí)況轉(zhuǎn)播”,一般作定語,在句中一般只修飾物,不修飾人。

  例如:Don't touch it. It's a live snake.

  2. lively意為“生氣勃勃的,(色彩)鮮艷的”,常作定語、表語或賓語補(bǔ)足語,既可指人,又可指物。

  例如:The lecture is very lively.

  3. living可作形容詞,意為“活著的,現(xiàn)存的”,強(qiáng)調(diào)說明“健在”,常作表語或定語,多用于指物,也可指人。

  例如:The old woman is still living.

  4. alive意為“活著的”,側(cè)重生與死之間的界限,常作表語、賓語補(bǔ)足語或后置定語,多用于指人,也可指物。

  例如:She was alive when they took her to the hospital.

 

 

  

  模仿朗讀考查的是模仿能力、識別能力(語群、語調(diào)、節(jié)奏)以及信息提取的能力。以下為聽說診斷研究組相關(guān)人士對該題的專業(yè)分析:

  失分原因:

  1、 孩子的發(fā)音,特別是復(fù)數(shù)、過去時(shí)、名詞和形容詞的尾音發(fā)音不到位;

  2、粵語為母語的孩子經(jīng)常n、l不分;

  3、孩子用英語表達(dá)數(shù)字的能力差;

  4、孩子喜歡在朗讀的時(shí)候習(xí)慣性加上原文沒有的定冠詞“the”;

  5、朗讀時(shí)沒有掌握好節(jié)奏,沒有意群停頓,語速過快;

  6、孩子沒有朗讀完整內(nèi)容,出現(xiàn)漏讀的情況。

  診斷要點(diǎn):

  1、錄音播放前:瀏覽文段,將生詞找出來,記在草稿紙。

  2、錄音播放時(shí):留意生詞的讀音,并且盡可能多地記下錄音中明顯是升調(diào)、連讀、重讀和停頓的地方。持續(xù)練生詞、升調(diào)、連讀、重讀和停頓。

  3、正式錄音時(shí):模仿是重點(diǎn),根據(jù)進(jìn)度條控制好音量和語速,不回讀(否則會影響整個(gè)錄音和材料的貼合度),60-80 字的材料(基本來自7-8年級牛津教材或相似的文章)足夠讀準(zhǔn)讀順讀完每個(gè)單詞。

  注意:

  1、 開始錄音后,1-2秒才開始作答。注意-s、-ed、the的讀音。(下面題型同)

  2、讀錯(cuò)了或讀得不好,千萬不要帶著情緒做后面的功課。前面發(fā)揮不好,如果影響了“穩(wěn)”的心態(tài)和情緒,后悔只會容易出錯(cuò),不會帶來好處。

 

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