高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)試題命題數(shù)量是多少？北京考生都來(lái)關(guān)注

2020-10-28 22:16:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　關(guān)于語(yǔ)言交際功能

　　我們知道，語(yǔ)言是交際工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的較終目的是獲得用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。學(xué)英語(yǔ)要提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)言就是用來(lái)做事、用來(lái)達(dá)到某種交際目的的，例如請(qǐng)求、建議、勸告、邀請(qǐng)、命令、希望、抱怨、同意、拒絕等等，這些就是語(yǔ)言交際功能。為了提高英語(yǔ)教學(xué)的效率、做到學(xué)了就能用，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際交際需要來(lái)選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，實(shí)際生活中的語(yǔ)言交際一定圍繞某一題材進(jìn)行，而且有一定的情景。功能、題材、情景就是構(gòu)成《視聽(tīng)說(shuō)教程》的主線，學(xué)習(xí)中要注意這幾個(gè)方面。

　　關(guān)于語(yǔ)言形式

　　我們要表達(dá)某種交際功能，達(dá)到某種交際目的，一定要通過(guò)相應(yīng)的語(yǔ)言形式，學(xué)語(yǔ)言就是要掌握這些語(yǔ)言形式，例如：

　　提出一個(gè)建議，如果對(duì)熟悉的人，可以直接說(shuō)：

　　You don’t look well. You should stay in bed.

　　Why don’t you just stay in bed?

　　如果與對(duì)方不太熟悉，或者對(duì)方是上司、長(zhǎng)者，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)得客氣、委婉：

　　If I were you, I’d stay at home on such a rainy day.

　　這些不同的語(yǔ)言形式，有的用于日常交際，有的用于正式場(chǎng)合，有的直接，有的委婉，說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合，只有掌握了這些語(yǔ)言形式，語(yǔ)言交際才能做到準(zhǔn)確、得體。

　　重視預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊的學(xué)習(xí)

　　要高度重視學(xué)習(xí)常用的句套子、常用的詞語(yǔ)搭配，尤其是常用動(dòng)詞的用法結(jié)構(gòu)，把預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊當(dāng)做一個(gè)單位來(lái)記憶。學(xué)好和用好預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊，不但能保證交際時(shí)使用的英語(yǔ)地道、得體，而且有利于提高口語(yǔ)的流利程度。我們知道，口語(yǔ)交際時(shí)大腦不但要處理語(yǔ)言而且要處理信息，掌握常用的預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊可以讓大腦贏得更多的信息處理時(shí)間，保證講話的流利性，這一點(diǎn)在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的。

　　不要孤立地背單詞，那樣是學(xué)不到地道的英語(yǔ)的。我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，孩子作文和口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn) *touch the society、*touch the world 這樣的短語(yǔ)，樣子像英語(yǔ)，實(shí)際上英語(yǔ)中從不這樣說(shuō)，這就是孤立地背單詞的結(jié)果。因?yàn)?ldquo;touch”中文解釋為“接觸”，就以為凡是中文里可以使用“接觸”的地方，英語(yǔ)中一定是“touch”;其實(shí)“touch”的基本意義是“用手觸摸”，可見(jiàn)上面這樣的搭配在英語(yǔ)中是不妥當(dāng)?shù)�。又譬如，大孩子都知�?ldquo;reason” 的意思是“理由”，“there is”表示“存在”，但很少有孩子會(huì)說(shuō)(或會(huì)寫(xiě))：

　　There is no reason to believe ...

　　There is every reason to expect ...

　　There is some reason to think ...

　　而這些恰恰是非常地道的英語(yǔ)表達(dá)法。這些例子充分說(shuō)明，要學(xué)地道的英語(yǔ),必須重視預(yù)構(gòu)成語(yǔ)塊的學(xué)習(xí)。

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