北京初一上學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)題

2020-11-03 12:54:31 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一上學(xué)期期中診斷復(fù)題目！無論是刷題也好，還是死記硬背也好，這些都不是較好的復(fù)習(xí)方法，想要取得有效的復(fù)習(xí)效率，那么，你們一定要清楚的了解自己目前的學(xué)習(xí)水平，尋找自己在各科內(nèi)容中的漏洞。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一上學(xué)期期中診斷復(fù)題目。

北京初一上學(xué)期期中診斷復(fù)題目

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初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

比較小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)，還是有很大差別的。從孩子的能力要求上來說，小學(xué)數(shù)學(xué)側(cè)重機械模仿，初中數(shù)學(xué)側(cè)重理解創(chuàng)新；從內(nèi)容上來說，小學(xué)數(shù)學(xué)嚴(yán)格意義上講主要是有關(guān)數(shù)的運算，而初中數(shù)學(xué)實際生活聯(lián)系比較密切，需要具備把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題的能力。所以，有的時候，家長就講，小學(xué)數(shù)學(xué)很好，為什么到了初中一下子成績就下來了，就是這個原因。解決好中小學(xué)學(xué)習(xí)銜接問題，不僅可以使孩子感知從小學(xué)到中學(xué)知識的連續(xù)性，更重要的是讓孩子掌握科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較高的自學(xué)能力與解決實際問題能力而終身受益。

一、注重預(yù)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)。

我個人認(rèn)為，預(yù)習(xí)應(yīng)該來說在初中階段還是占有比較重要的地位的，而在小學(xué)階段一般不那么重視，因此，到了初一大多數(shù)孩子不會預(yù)習(xí)，即使預(yù)習(xí)了，也只是將課文從頭到尾讀一遍。在指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)時應(yīng)要求孩子做到：一粗讀，首先大致瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，多問些“為什么”，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使孩子有的放矢。課堂上帶著自己的問題聽老師講課，這樣可以有目的的學(xué)習(xí)，提高課堂的有效時間。

二、認(rèn)真聽講，會記筆記

課堂聽講很重要，認(rèn)真聽課可以事半功倍。由于課前進行了充分復(fù)習(xí)，對本節(jié)課還有不理解的地方，那么在老師的講課過程中，看老師是如何講解這個知識點的，對比一下自己在預(yù)習(xí)過程自己存在的障礙。

對于自己已經(jīng)理解的知識點也要認(rèn)真聽課，加深記憶，看老師有什么獨到之處，對老師強調(diào)的地方更應(yīng)該引起自己的注意。初一孩子一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么孩子就抄什么，往往是用“記”

代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；記要點、記疑問、記解題思路和方法；記小結(jié)、記功課思功課。記筆記是為了更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)，切忌在課堂上一味抄寫老師的板書。

三、先復(fù)習(xí)后做功課

首先應(yīng)樹立正確的功課觀，不要為完成功課而完成功課，功課是為了孩子更好地掌握知識，讓老師了解孩子存在的問題。而許多同學(xué)做功課時，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過頭來翻書、查筆記，這是一種不良的習(xí)慣。做功課的先進步應(yīng)是先復(fù)習(xí)有關(guān)的知識。復(fù)習(xí)時可以采取“過電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學(xué)知識回憶起來。若實在回憶不起來，再翻開課本

或筆記閱讀對照，通過這種方式將所學(xué)知識溫習(xí)一遍，做到心中有數(shù)后再去做功課。做完題后，應(yīng)該從頭到尾仔細(xì)瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確。

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北京初一上學(xué)期期中診斷復(fù)題目就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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