初中期末考試質(zhì)量分析

2020-11-26 20:58:32 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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期末診斷質(zhì)量分析！分析自己每一次診斷的成績，無論是期末診斷也好，還是普通的診斷也罷，發(fā)揮的正常也好，發(fā)揮的糟糕也罷，你都要格外的注意，把自己每一次診斷的成績都詳細(xì)清楚的記下來。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末診斷質(zhì)量分析。

期末診斷質(zhì)量分析

又一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)針對我班孩子本學(xué)期期末診斷情況作一分析，以便在下一學(xué)期中有更大的進(jìn)步。

一、試題分析

本試題能全面考查孩子在本學(xué)期所學(xué)的知識，各部分內(nèi)容所占比重與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時大致相當(dāng)，試題聯(lián)系實際，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，考查基本數(shù)學(xué)思想方法和綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

二、出錯原因

1、考查對平方根、算術(shù)平方根、無理數(shù)、數(shù)的估算等有關(guān)實數(shù)概念、意義的認(rèn)識，孩子混淆不清．有關(guān)實數(shù)范圍內(nèi)的題，孩子步驟不完整，做題不仔細(xì)，因此出錯。

2、考查孩子對一次函數(shù)之間的平移，是一個接觸平時較少的知識點，且答案不定．不少孩子瞎填或干脆不填．

3、考查孩子對一個數(shù)的平方根的理解與．孩子對平方根不能正確理解，出現(xiàn)漏解的錯誤．

4、對聯(lián)系實際的方案問題學(xué)的不扎實，因而丟分。

5、對于證明題，孩子書面表達(dá)能力差，邏輯混亂．

6、考查孩子識圖并從圖中尋找相關(guān)信息，利用待定系數(shù)法求函數(shù)關(guān)系式以及函數(shù)的利用．好多孩子對其沒有足夠的認(rèn)識與理解，因而不知所措．

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三、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育．現(xiàn)在有不少的孩子對學(xué)習(xí)缺少信心，厭學(xué)情緒較重，有的甚至放棄學(xué)習(xí)，班內(nèi)學(xué)風(fēng)不濃。鑒于此，我們要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，較大限度地縮小差生面．

2、重視雙基訓(xùn)練．從試題上發(fā)現(xiàn)，孩子在解題思路、方法技巧上的水平很低．因此在教學(xué)中要注意對孩子雙基的訓(xùn)練．要把運算的準(zhǔn)確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處．

3、多向老教師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，精講多練．

4、認(rèn)真抓好提優(yōu)補(bǔ)差．在教學(xué)中盡可能地讓所有孩子能主動參與，讓那些沒有上課就能完成功課或上了課卻完全聽不懂的孩子有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

同學(xué)們不要對診斷成績太在意，考好考差對于你而言，都沒有太大的意義，診斷的成績公布之后，這就成為你學(xué)習(xí)的歷史了，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

期末診斷質(zhì)量分析就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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