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每天30分鐘讀課本
由于理綜試題中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內(nèi)容偏少,因此很多孩子不重視基礎(chǔ)知識,只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍,所有的知識點上都有可能出題,而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。因此在先進輪復(fù)習(xí)過程中,要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處,認(rèn)真閱讀教材,聽老師的講解,作好課堂筆記,結(jié)合復(fù)習(xí)資料,對基礎(chǔ)知識加深理解,準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵和外延,融會貫通,力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。
孩子要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,來加強基礎(chǔ)知識記憶。基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用,如果不過關(guān),后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高診斷題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。
抓住生物三大重點
在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,還要重點“攻堅”,突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是孩子難于理解的內(nèi)容,做題時容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈,除了思想上要高度重視外,還要對功課、診斷中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正。
生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異,這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”,也是高考的重點和難點。復(fù)習(xí)這部分知識時孩子要特別留心,可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,進行歸納總結(jié)。
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