2021北京高中第一次合格考歷史試卷及答案分享！同學們一定要來看

2020-12-20 22:52:04 　來源：網絡整理

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　　歸納、解析史料和知識遷移的能力。

　　而教材本身，就是向你示范了如何歸納、解析史料。

　　在這樣的命題思路下，欠缺歸納、解釋史料的能力是致命的。據(jù)我的觀察，在這方面有短板的孩子，即便知識點背得滾瓜爛熟，面對高考難度的模擬試題，往往只能考五六十分，而且選擇題慘不忍睹。如果不及時克服，很容易陷入長時間的瓶頸期。而且，這種情況很容易讓人沮喪，因為明明已經挺努力了，成績卻提不上去，容易導致孩子把這種處境歸因到個人能力：“我是不是真的腦子笨，能力差。”也容易讓孩子情緒低落。

　　相對而言，做題天賦、能力比較好，但知識點掌握不夠牢固的孩子要表現(xiàn)好一些，可以考到六七十分。但往往也就到此為止了，能考什么樣只能看臨場發(fā)揮和運氣。

　　這就意味著，教材少有不是沒用的，即便它并不直接體現(xiàn)在試題上。高中三年，如果你的歷史老師的職業(yè)素養(yǎng)是合格的，那你聽他講完三本必修一本選修，就已經具備了一定的歸納、解析史料的能力;聽他講試題，跟著他解析試題，也會學到一些知識遷移的能力。

　　教材的重要性在于，學習教材的過程，就是提高史學素養(yǎng)的過程。

　　“史學素養(yǎng)”是個很玄的東西，對高校孩子而言，這意味著大量的閱讀，大量的思考，系統(tǒng)的課程和論文實踐。對高中生而言，提高所謂的史學素養(yǎng)談何容易，而感知理解教材，就是較有效率的途徑。

　　教材本身就是歸納、解析史料的典范。要知道，教材編寫者面臨的歸納解析任務是非常變態(tài)的。我們以人教版為例，這套教材的必修部分是三本，分別講了人類的政治文明進程、經濟文明進程、思想科技文明進程。每一本又分為八個單元，比如必修1先進單元講的是“中國古代政治制度”的演變。

　　這三條線索是：中央制度(主線是皇權和相權的斗爭歷程)，地方制度(主線是中央集權和地方勢力的斗爭過程)、選官制度(主線是選官制度不斷正規(guī)化、去貴族化的歷程)

　　每一條線索，都輔以高度壓縮的史實來說明。比如教材講君主專制不斷加強的過程時，就從秦到清，選用了歷朝具有特色的制度來加以說明。初中階段的歷史是以通史為主，以時間為主線串起來的;而高中階段則是以專題為主，用三本書串起了人類政治、經濟、思想科技文明的演進過程。說實話，這套教材體現(xiàn)出的水平是我輩望塵莫及的，肯定是較一流歷史學者的集體研究的成果。作為教師，如果你真的能讀透這套教材的結構安排，何愁教不好課;作為孩子，如果你能學著教材的樣子，也能構建出某一專題在某個區(qū)域的發(fā)展歷程，說明你的史學素養(yǎng)已經完全能應對高考了。

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