北京101中學2018-2019年第一學期九年級物理期末診斷性試題

2020-12-21 12:00:39 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京101中學2018-2019年先進學期九年級物理期末診斷性試題

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初中物理科學探究方法：設置情境，激發(fā)疑問

學完《電阻》后，布置了與本節(jié)探究有關的預習功課，即讓孩子小結(jié)前面學習的電路中三個基本物理量：電流、電壓、電阻，想一想它們之間有什么關系?這樣處理為本節(jié)探究作了一個鋪墊，不致讓孩子感覺很突然。上課一開始向孩子展示：一個燈泡接一節(jié)電池和接兩節(jié)電池亮度的對比實驗。根據(jù)此情境，讓孩子歸納出：電壓是形成電流的原因，由此可知在導體兩端的電壓越高，通過它的電流越大;同時聯(lián)系實際，分析家庭電路100W的燈泡比40W的燈泡亮的原因，讓孩子意識到：電阻是導體對電流的阻礙作用，由此可知，導體的電阻越大，流過它的電流就會越小。既有課前的準備，又有課時的情景設置，引導誘發(fā)孩子的探究欲望，自然進入狀態(tài)，培養(yǎng)孩子的觀察能力和分析問題的能力。三個物理量的定性關系有了，教師順勢誘發(fā)孩子提出問題：如果知道一個導體的電阻值和加在它兩端的電壓，可否出它的電流呢?即：電流與電阻、電壓之間有什么定量關系呢?這是培養(yǎng)孩子的科學態(tài)度和敢于提出有價值的問題的勇氣。

初中物理科學探究方法：各抒己見，大膽猜想

提出探究課題后，鼓勵孩子大膽猜想，在這里，不管孩子怎么猜，首先應鼓勵，特別是初二的孩子，在具體實施過程中，孩子很踴躍。我鼓勵他們展開想象的翅膀吧，而后用朋友式的口吻說：你們能說出猜想的理由嗎?對這一問題，很多的孩子都不知如何回答(在期末診斷題中，這一問的得分率也是較低的)，要么沉默，要么答的不著邊。于是教師引導孩子將此問題與所學的知識和已有的認識相聯(lián)系來作答，并告訴孩子，猜想和假設也應該有根有據(jù)，合乎情理，這樣可以在探索真理的路途中少走彎路。

每一次診斷對于考生而言，都是一次很重要的體驗，不論成績是好是壞，你都要繼續(xù)加油，知識是無邊無盡的，希望同學們能夠努力前進。想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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