強基計劃的校測占多少分？北京備考一定要了解

2020-12-29 15:07:02 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　與綜合評價招生略有不同的是，強基計劃將高考成績、高校�？�(綜合素質診斷)分別折算成了85%、15%;而且，強基計劃一開始就是“王炸”，首批試點的36所高校，幾乎代表了國內(nèi)高校的較高水平。

　　“分類診斷、綜合評價、多元錄取”，在此次新高考改革浪潮中，作為銜接人才選擇與人才培養(yǎng)的“強基計劃”，正是為國家重點領域儲備較好人才工作中，邁出的歷史性一步。這也意味著，實行了四十多年的高考中幾乎將分數(shù)作為先進評價指標的“獨唱”時代落幕，多元錄取的“合唱”選擇時代正加速啟幕。

　　強基止于自招，始于培養(yǎng)

　　較初，自主招生的主旨是為有學科特長或創(chuàng)新潛質的孩子開辟一條“綠色通道”，通俗點說，自主招生要選擇的是“單項優(yōu)秀”，因為對于少數(shù)具有學科特長和具有創(chuàng)新潛質的孩子來說，高考顯然無法將他們和其它多數(shù)考生進行有效區(qū)分，所以自主招生政策應運而生。

　　但從長期實踐效果來看，涉及學科過于寬泛、重點分散、招生與培養(yǎng)銜接不夠、個別高校考核評價不夠科學規(guī)范、個別考生提供不真實的學科特長材料等問題，都需要通過進一步深化改革，著力加以解決。

　　其中較重要的，就是自主招生政策過度著眼于“招生”，部分具有學科特長和創(chuàng)新潛質的孩子雖然獲得了高額的降分，但缺乏后續(xù)培養(yǎng)，導致一些原本具有突出學科特長的孩子在進入大學學習時顯得“后勁不足”，這在一定程度上背離了自主招生的出發(fā)點。

　　而新推出的強基計劃較突出的一點就是跳出“單純招生政策”的狹隘范疇，著眼于國家戰(zhàn)略對人才的需要，聯(lián)動較好創(chuàng)新人才的選擇與培養(yǎng)兩個環(huán)節(jié)，同時選擇和培養(yǎng)的對象也從原自招的“單項優(yōu)秀”變?yōu)?ldquo;全能選手”，真正實現(xiàn)了人才選擇培養(yǎng)機制的重大創(chuàng)新探索，在這一點上，強基計劃顯然比原來的自主招生站位更高。

　　同時，推行強基計劃的重要意義還不僅局限于此。

　　從教育部發(fā)布的《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》(以下簡稱“意見”)可以看出，強基計劃政策制定初衷為：立足國情和教育發(fā)展現(xiàn)狀，將評價選擇體系系統(tǒng)性重塑與服務國家重大戰(zhàn)略需求、破除“五唯”評價機制改革、推進高等教育相關改革、促進教育公平緊密結合，為基礎學科較好創(chuàng)新人才的選擇培養(yǎng)提出了全新的方向和目標。

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　　具體來說，強基計劃的進步意義體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　1.立足國情：強基計劃目標為招收有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求的較好人才，聚焦高國家人才緊缺的領域，重點在基礎學科招生;

　　2.克服“五唯”痼疾：在招生時進行全面考察、綜合評價，轉變單純以高考成績或獎項、論文專利等因素衡量、評價孩子的做法;

　　3.貫通人才選擇與培養(yǎng)：打通較好創(chuàng)新人才的評—選—育—用等關鍵環(huán)節(jié)，確保各環(huán)節(jié)無縫銜接、形成合力，做到應需選才、因材施考、因材施招、因材施教及才盡其用;

　　4.推進高等教育改革：把高校招生與人才培養(yǎng)、“雙一流”學科建設、科研創(chuàng)新等全面貫通銜接起來，形成高等教育綜合改革的合力。

　　2021年“強基”計劃或將進行哪些調(diào)整?

　　首先是解決限報的問題。今年的強基計劃，只允許孩子申請報考一所學校，對于那些對自己高考成績沒有很大把握的孩子來說，如此規(guī)則就會讓他們的選擇受限。從現(xiàn)實出發(fā)，或可考慮讓考生申請報考兩所學校，實行平行志愿投檔方式。

　　其次，部分高校可適當放寬報考條件。今年的“強基計劃”招生簡章，有些高校設置了較高的總分或學科成績要求，將大量考生排除在了門檻之外。

　　比如北京師范大學招生簡章要求，入圍條件是與所在省份“本先進”比，理科超110分，文科和新高考改革省份超70分;