高中期末沖刺方法有哪些？北京的考生來(lái)看看

2021-01-01 23:45:02 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高一自信心

　　老師說(shuō)：高中的先進(jìn)次期末診斷很重要!為什么?因?yàn)橄冗M(jìn)次關(guān)乎自信心!

　　進(jìn)入高中后由于所學(xué)知識(shí)急劇增多、加難，生理心理上的急劇變化，加上陌生的環(huán)境，孩子很容易產(chǎn)生不適應(yīng)，從而出現(xiàn)成績(jī)下滑，心理波動(dòng)等問(wèn)題。在先進(jìn)次期末診斷時(shí)，會(huì)發(fā)生一種不正常的情況。

　　正常情況：優(yōu)異和低分的孩子都比較少，處于中間水平的比例較高。

　　不正常情況：成績(jī)好的占2成，成績(jī)不理想的占8成。

　　甚至有考生會(huì)面臨人生中先進(jìn)次不及格，主要因?yàn)楦咧兄R(shí)和能力要求的急劇變化和孩子心理、學(xué)習(xí)方法調(diào)整需要時(shí)間而造成矛盾。

　　而且高中先進(jìn)次期末診斷會(huì)在某層面影響高考發(fā)揮。通常先進(jìn)次診斷前100的同學(xué)，到高考大部分也是如此。由于先進(jìn)次取得好成績(jī)的孩子，一方面建立了自信，另一方面得到老師的重視和關(guān)注，其次自己內(nèi)心的成就感會(huì)不斷督促自己去進(jìn)步。這樣，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中就更有動(dòng)力和進(jìn)取心。

　　高二爬坡關(guān)鍵點(diǎn)

　　通過(guò)高一學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)適應(yīng)了高中生活和學(xué)習(xí)方式。高二知識(shí)量增大，思維方式由形象思維為主變成抽象思維(邏輯思維)為主。如果沒(méi)有做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)會(huì)變得吃力，于是很容易在高二被分化下來(lái)。

　　孩子在爬坡過(guò)程中會(huì)遇到層層阻礙，若在開(kāi)端遇到極大困難，很難在后續(xù)爬坡過(guò)程中跟上老師的思路和節(jié)奏，信心會(huì)受到打擊，可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦和排斥。

　　因此，高二期末考是檢驗(yàn)孩子在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式上是否完全轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點(diǎn)，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、防微杜漸，防止被分化下來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻。

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　　高三總結(jié)梳理

　　無(wú)論是試題本身、孩子復(fù)習(xí)，或是老師教學(xué)，都具有總結(jié)意義。一般來(lái)說(shuō)，期末診斷的重要性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、是孩子階段性學(xué)習(xí)的檢測(cè)

　　孩子通過(guò)這次診斷，清楚自己的位次。特別是參加區(qū)統(tǒng)考的孩子，在整個(gè)地區(qū)位置讓自己初步了解目前處于什么樣的位次，對(duì)志愿定位，還有學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)調(diào)整有一定的參考意義。

　　2、檢驗(yàn)孩子對(duì)試題適應(yīng)性程度

　　高診斷卷每年都會(huì)出現(xiàn)一些創(chuàng)新題，同時(shí)有改編題等等，孩子對(duì)試題的適應(yīng)程度直接決定其高考走向。那么對(duì)于高三的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)不同試題、題型的適應(yīng)能力顯得很重要。

　　3、考生參加綜評(píng)選擇的“資本”

　　在綜合評(píng)價(jià)資格審查之前，期末診斷是一次重要的診斷，成績(jī)具有一定的初審參考意義，特別是高校對(duì)孩子的定位，如果某個(gè)孩子一直以來(lái)，成績(jī)都是一般化，成績(jī)考得很好，在一定程度也會(huì)改變審核老師的看法。

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