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生物等級(jí)考如何拿A+?■ 重視概念1、對(duì)名詞的定義盡量背誦閱讀課本時(shí)應(yīng)當(dāng)注意限定詞,這會(huì)對(duì)理解一個(gè)名詞及判斷從屬關(guān)系有非常大的幫助。例如:酶是【活細(xì)胞產(chǎn)生的】【具有催化作用的】【有機(jī)物】。酶的定義闡釋了其來源、功能、化學(xué)本質(zhì)。
2、對(duì)過程的概念動(dòng)態(tài)理解課本中有許多動(dòng)態(tài)過程如呼吸作用、光合作用、有絲分裂、減數(shù)分裂等,描述這些過程的概念并不需要背誦,而是需要在腦中有動(dòng)態(tài)推演的過程。
3、規(guī)范術(shù)語的完全記憶本質(zhì)相同但表述相異的答案并非不正確,但在高考這樣的標(biāo)準(zhǔn)化診斷,按照原文表述一定萬無一失。如果不能完全按照課本原話表達(dá),至少要做到使用規(guī)范的專業(yè)術(shù)語。
■ 重視概念細(xì)節(jié)辨析
1、程度副詞往往暗含考點(diǎn)主要是“絕大多數(shù)”、“主要”、“一般地”等字眼,往往蘊(yùn)含考點(diǎn)。比如說這句“葉綠體主要存在于植物細(xì)胞中。”在我看來這句話就是正確的廢話。植物細(xì)胞含有葉綠素,這不是常識(shí)嗎?為什么要說“主要”呢?再比如說“大部分有性生殖的生物通過減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞”,這個(gè)“大部分”是什么意思呢?
每次我去找老師詢問這些不必要的字句,總是能夠?qū)φn本的概念有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。在面對(duì)試題的時(shí)候,所有字面上的和隱含的信息都非常清晰地呈現(xiàn)在我的面前,那些老師在題目當(dāng)中設(shè)的考點(diǎn),挖的“坑”都變得一目了然。
2、近義詞和形近詞需要分辨例如:細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞膜的功能特性。
3、概念之間的邏輯關(guān)系選擇題中一個(gè)比較狡猾的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)是:一個(gè)概念表述本身是正確的,但它和前一句話的邏輯關(guān)系不正確。
這樣的設(shè)錯(cuò)方式在政治、歷史等文科中較常見,但在生物中出現(xiàn)往往會(huì)讓理科生措手不及。這就要求我們掌握一個(gè)概念為什么這樣表述,它與別的概念之間有什么關(guān)系。
4、重視細(xì)節(jié)逐字逐句閱讀,不應(yīng)忽略各種小字部分、功課題目和圖片給出的信息。這些并非課本正文的內(nèi)容,往往也不作為主流考點(diǎn),但是即便在題型和難度穩(wěn)定的全國(guó)卷生物當(dāng)中,也可能作為選擇題的細(xì)節(jié)考察。
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